msp;若是去了普通学校呢？基本上大家都是混个学分，然后考试合格能毕业就好，学习态度一般，关键还到处去玩，谈恋爱，甚至大学婚姻……这样的环境下，耳濡目染下，自己也会跟着这样荒废，毕业之后，又能学会多少知识？

学习环境，未必会让人成才，但真的会影响学习的效率……除非本身已经自我放弃。

“只是我听不少人说，大学里面学会的知识，在实际工作的时候，会用不到……”于是有个高二的学长提问。

“除非他从事的，不是他在学校里面学习的专业。”陈铭反驳，“说到底，我们在大学里面学习到的，大部分都是理论知识。就如同我们在高中，为大学知识打好基础一样。大学毕业，我们进入社会大学，在那里完成人生最后的学习。”

顿了顿，补充道：“只是到了那个时候，已经没有人会专门去教导你，也不会发放教材给你。我们能依赖的，只能是学校里面掌握的知识，多看多听多做，也就是自习的手段，来提升我们的专业知识。”

总而言之，就是天赋决定该行业的适应程度，而学识决定在这行业能走到什么程度。

“所以目前，我们主要是以应试教育的办法来学习？”郑泰询问。

“如果连考入一本，甚至清华北大这类一流名校的能力都没有，那怎么能保证，在以后的大学生活里面，不受到环境的影响好好学习？怎么能保证，拿着普通大学的文凭，能够竞争过其他拿着优秀文凭的毕业生？”陈铭点头。

别看门内基本会有分配工作，但本身岗位就那么多，别人不退休的话，很多高级岗位没办法空出来。就算空出来，也意味着这个岗位的竞争非常激烈。

门派不是家族，所以正面竞争其实非常激烈。有才能的上，没有才能的，要么另谋高就，要么就只能从底层开始做起。

看着同年的人，别人拿着几万工资，自己拿着几千工资，心里肯定是不会平衡的。

别说天赋多高，天赋这玩意根本证明不了什么，很多地方看的是实绩。而这个社会，第一个实绩的标准，其实就是文凭。

这个时期，对于企业和用人单位来说，文凭就是一个毕业生，是否有能力的象征。

“原来如此……”不少人算是明白过来了，然后开始投入学习之中。

也别总是叫嚣素质教育，考试本身，就是检测学生是否已经学会这个知识点，或者说是知识点的具体应用。这个都不过关，那么所谓的素质，就是纯粹依赖‘天赋’而已。

当然，陈铭觉得，这年头素质教育的失败，很大程度就是各个学校，对素质教育的概念，本身还没有真正的理解……只是通过否定应试教育，来凸显自己是‘素质教育’。