的去阅读书目。

林平还强调，在情景剧的编排中，要让学生们充分发挥自己的想象力和创造力，既可以忠于原著，也可以进行改编，既可以是温情戏，也可以改成悲情戏或者搞笑剧，要打破已有的惯性思维，西贝四中不需要“样板戏”，更需要创新精神和创造意识。

当然，改变不是乱编，戏说不是胡说……在内容上一定要是积极的、健康的、向上的、吸引人又要令人反思的，能够让其他班级没有阅读过这本书籍的学生看得懂剧情，更要勾起他们阅读这本书的，在观看情景剧之后会在心中升起强烈的阅读这本书籍的意愿，这才是情景剧表演的意义的目的。

书香校园阅读月开展后，各班就开始讨论统一的阅读书目，然后讨论阅读形式。

西贝四中像大多数学校一样，一般晚上有四节的晚自习，前三节晚自习一般是规定课程的晚自习，或者用来完成老师布置的作业任务，而最后一节晚自习则基本是自己安排，只要不干违反校规校纪的事情就行，可以用来做作业，可以用来阅读，也可以用来写写画画，不过更多的是用来开班会。而自从书香校园阅读月开展以后，第四节晚自习就成了大家的阅读时间。

当然，高三不享受这样的待遇，他们的任务只有学习，从晚自习的第一分钟起到晚自习的最后一分钟，都要用在学习上。

此时的高一三班在班主任的带领下，经过几位同学的推荐和全班同学的讨论，大家最终确定了《平凡的世界》这一本书做为全班的统一阅读书目。

高一三班的班主任是语文老师，也很喜欢《平凡的世界》这本书，他给全班同学抛出了一个问题：“希望同学们在阅读这本书的时候思考一个问题，那就是这本书为什么叫《平凡的世界》，虽然是平凡的世界，却彰显了许许多多不平凡的地方，那么它的不平凡之处在哪里？”

书籍由各班统一购买，厚厚的书发到学生们手中时，大家还显得稍微又些不乐意，但随着阅读，很多同学都陷入了《平凡的世界》当中。

此时，由原高一五班转入新高一三班均衡班的付子涵更是被这本书深深的吸引，她下课一有时间就阅读这本书，甚至吃饭的时间在看，上厕所在看，回宿舍熄灯前都在看。周六的时候更是看了整整一整天，直到晚上彻底看完。

身为学生会秘书处部长的她还险些因为阅读而耽误了自己的工作。

看完这本班级统一阅读书目《平凡的世界》后，付子涵内心久久不能平静，在看到最后的时候感性的她甚至哭了几次。

同时，她也带着班主任给出的问题进行思考并去写自己的读后感。

半个月的时间班内的学生差不多都读完了这本书，高一三班便展开了“续写《平凡的世界》”的读书活动。

同时周六周日，学生们也挑选了