1？

又是1？

为什么还是1？

张饭否：wdnmd

与此同时，

在这个教室里，所有学生正在接受阿拉伯数值1或者2的考验，他们快要绝望了，第一次计算后的结果不是1就是2，虽然才过去半个小时的时间，考生们感觉自己经过了半个世纪。

其中一位监考老师坐在台上，他明显感觉到学生们的情绪很低落，而且教室里弥漫着压抑的气息，作为老资格的监考老师，首先想到的是考卷很难！

好奇促使进步，同样好奇也能使人走向死亡。

这位监考老师站在一位学生边上，看着上面的问题，以及他的计算过程。

嗯！

不错！

这位学生的数学还是挺好的。

监考老师本身就是教数学的，他对数学好的学生有点好感，从目前来说这位学生没有犯错，一步一步都在按规矩进行。

但过了几分钟，

这位监考老师惊恐地发现，他所观察的学生，做到最后一步的时候，竟然算出了一个奇怪的数字...2？

不对不对！

这题目好像有问题！

对数学很敏感的老师，直接把问题的矛头指向了问题的本身，因为这位学生的计算过程，他是从一开始看到看最后，中间没有任何的错过，可就这样竟然计算出了无法理解的答案。

过程没有错，

算出来的答案却存在巨大的问题。

这...

这到底什么情况？

紧接着，

这位监考老师看着学生重新开始计算，算着算着就发现问题越来越多，甚至到了中间就算不下去了，无可奈何之下，只能把这一大题给空着。

“老冯！”

“这卷子有点不对劲！”

坐在最后一排的监考老师急