r />

麻由得意扬扬地宣言。不追究我的事了吗？她打赤脚在房内奔跑，发出类似嚏嚏嚏或喀喀喀的效果音，准备好一本封皮已经变色扭曲的素描本，还有黑色和红色的水性笔。顺道一提，小指上依旧绑着白色丝线的我，也跟着她一起东奔西跑。

麻由滑坐到桌前，翻开从未用过的素描本。

「好——来画点东西吧——」

打开黑笔的笔盖，高高举起笔，开始进行游戏。麻由用随着笑容瞇成一条线的双眼看我，向我寻求创作主题的意见。嗯，现在应该模仿托儿所的老师说话。

「画小麻喜欢的东西不就好了吗？」

只要这样建议，就可以确定麻由的反应。麻由她露出满意且愉悦的笑容。

「小麻喜欢的东西当然是阿道啊！」就是说嘛。

「阿道喜欢的东西是什么？」她挂着微笑强迫我回答。

「那还用说，当然是小麻呀——」我被迫这样回答。

如果这里不小心讲错一个字，说成「小由——」之类的，那连生这个字都会被死替代。不过不知道哪种因果关系让我没说错话，所以麻由的心情没有因此不悦，反而恢复原状。

「那——阿道你画小麻，小麻画阿道吧！」

「就这么办吧——」不是要我在一旁参观，而是强制我也参加吗？

我拿起剩下的红笔，跟麻由拿了一张素描本中松脱掉落的画纸，左手撑脸、右手悬在画纸上。不是我臭屁，不过美术成绩我可从没拿过—。不过也没出色到获得5这样的高分，而平庸的3也与我无缘。

上课内容若以画图为主的话就会拿到2，以劳作为主的话就会拿到4，从我国中时代开始这就是常态了。黏土劳作或工艺劳作都会获得好评，但一扯上绘画类，就会凄惨到美术老师做出「虽然从事教育者不应该这么说，但这实在太烂了。根本没什么好说的」这种再彻底也不过的负面评价。有一次我曾拿完成的图给我叔母看，她说「这根本不是会画还是不会画的问题」，还让她萌生根本不必要的担忧。

美术成绩虽然并不差，但只有在和对方互画彼此长相的课程中，我和班上被人霸凌的女孩子分到同组，害我有些不开心，但除此之外应该没什么大问题。

「啊，对了、对了，下次啊——」

「嗯？下次？」

讲话模模糊糊的样子也只维持到两秒之后。

到麻由边愉快聊天，笔尖边点到白纸上为

为优化阅读体验，本站内容均采用分页显示，请点击下一页继续阅读！ 第5页 / 共23页