学生们仍沉迷在那个令人荡气回肠的精彩故事当中，痴痴地注视着墙上风格独特的画作。没有人说话也没有人动，特别是几个年龄大一点的女孩子，皆眼睛闪亮。

苏佑点点头，有些见效了。他其实从进入课室开始，他教学的策略就已经展开。先是以轻松的开场白，让学生们放松，拉近师生间的距离；接着以自身为例，讲他从厌学到好学的转变过程及原因，阐明知识能改变命运；再就是现身说法，举例展现他个人的才识，能力；最后以一个动人的故事把他的教学推向高潮。

这次讲课触动最深的就是女学生，尤其是秀画，秀色，杨婵等几个十几岁的学生们。她们本就认识苏佑，知道他在商楼的地位。她们也知道他的修为是动神境，更是见证了他击败卓全钰的全过程。此时再一次看到他的学识和其它方面的才华。这种全方位的冲击下，苏佑的形象在她们眼中无限的放大。

杨婵对哥哥的喜欢已无以复加，哥哥的本事越来越多，让她明白学习的重要性。孙秀画本来对苏佑的好感就一直在增加，这时眼中已尽是苏佑的身影，心中荡漾。

苏佑思忖这样的授课机会以后估计也不会太多，所以想一次将他的学习理念全部灌输给孩子们，让他们产生学习的动力。这里也有他的私心，想把杨婵的积极性激发出来，从而能主动学习。

此时觉得有必要再加把火，也为这堂课划上句号。他默思一会儿，将玉笛掏出来，吹起花木兰电影的曲子。这首“木兰情”是众多木兰歌曲中，他很喜欢的一首。笛声响起时，学生们立即翘首以盼，这苏先生还会乐艺？要不要这么夸张！

笛声悠悠，虽然苏佑吹的不是特别好，但熟悉的旋律还是吹出来了，幸好上午吹了很久的笛子。吹到重复的高潮部分时，他已熟练很多，笛声呜咽，旋律优美。

苏佑收起玉笛，开口唱响：

我看得见云在天上混乱地飞

我听得见滚滚沙场埋一滴泪

这是谁的沙漠

我忘了我是谁

又是谁?让这天灰

醒在黑山睡在黄河风吹往北

昨日故乡东市骏马在等着谁

铁衣下的你我

从患难到心碎

我问天?是白是黑

啊......啊......

一颗心葬了几滴泪

一生情背我往前飞<

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