开始第二堂课，老师讲完内容，提起作业：“上次叫大家写的东西，写完了没有？轮流讲一讲，我们讨论一下。”

简静：0.0

还有作业来着？面对杀人狂魔都能淡定的臀部，悄悄挪动了下。

没写作业的不安，是每个学生永远无法逃离的人生噩梦。

因为人数少，也不必上台，椅子挪成圈，随意发言。

老师和学生们坐在一起，掏出张纸写写画画。

简静不淡定了，戳戳前面同学的肩膀：“同学，上次的作业是什么？”

前排女生悄悄说：“描写西北的文学作品读后感，年代不限。”

简静：“……”完了，阅读盲区。

老师的要求不高，读后感只要千字即可，每个人只需要几分钟就ok。

很快，十个同学全部讲完。

老师也没为难简静，说：“随便聊聊，什么作品都行，题材不限，年代不限。”

简静心想，话是这么说，我不能背首边塞诗糊弄吧，研究生背诵高中诗词，岂不是被人耻笑？

可她一个专注推理作品的人，确实没看过这部分作品，遂琢磨了下，决定出卖仇人：“我给大家讲个八卦。”

同学们来了兴趣。

“吴兴你们知道吗？”

“我记得，是老一辈的作家，乡土文学的代表人物。”同学们很赏脸，也很专业，马上想起他的作品，“你想说《失落的玉门》？”

简静清清嗓子：“去年，我去拜访了阳关的遗孀，在他家中看到了一部未曾发表的手稿，叫做《玉门遗事》。”

同学们：哦豁。

“两部作品孰优孰劣？”大家眨着兴奋的眼睛。

简静道：“文风并不相同，吴作家的质朴一些，阳关的优美一点，不过，内容倒是……颇、为、相、似。”

杀人诛心。

她什么都没爆，但又什么都说了。

简静翻翻手机相册，还能找到去年在调查常画家一案时，拍摄的手稿照片，随意挑了两段，和同学们分享。

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