面对于思奇的回答，汤坚是最先给出回应的。

“我明白你的感受，这种除了自己之外，全都知道‘试卷答案’的情况，我也不是没有碰到过。这样吧，你们谁能找来一张纸和笔，我想用它来做个简单的演示。”

汤坚一边说，一边向在场的其他人提出了小小的要求。

“纸和笔吗？稍等一下。”

安神父笑了笑，立刻转身去寻找这两样东西了。

很快，大概也就不到两三分钟的时间，安神父就把一只水笔和一张像是从什么地方撕下来的白纸递给了汤坚。

得到了自己想要的东西之后，汤坚在道谢之余，用笔在纸张的两头分别画上了圆圈和方块。

然后尽量用一笔划的方式，将它们连成了一条直线。

虽然仔细看的话，仍然可以发现在中间的一小段地方，线条并不是那么的平直。

但是毫无疑问，已经很不错了。

做完这件事情后，汤坚拿着画好线条的纸举到于思奇面前，对他说：“你应该能看清楚这张纸上都有些什么吧？”

“一个圆圈、一个方块，外加一条直线，对吗？”

于思奇把他所看到的统统都说出来了。

“没错，现在假设你住在圆圈这个地方，但是你平时上班的地方却在方块。那么按照‘两点之间直线最短的说法’，是不是应该按照我划出来的线条去走呢？”

汤坚用笔尖沿着圆圈一直移动到了方块，说。

“显然如此。”

尽管于思奇尚且还不清楚汤坚为什么要问他这个三岁小孩可能都知道的事实，但他还是象征性的给出了自己的回答。

“可如果你把它对折一下呢？”

汤坚把纸对称的折了起来，让圆圈和方块重叠到了一起。

“就这？”

于思奇很是吃惊的问。

“很好理解，对吧？事实也是如此。只要你把我们所处的空间，幻想成这张纸。而把圆圈和方块，想象成出发点和目的地就行了。”

汤坚用更为通俗易懂的话，让于思奇充分了解了何为‘空间折跃’。

这让他想起了一

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