嘛？”

“谋杀倒是不至于，但是你要是考的努力点，E就不用做了。”

“你也不看看考E的都是谁！那份题真的能考到O？南希——”

谈话的人远远的朝着级长发问道。

“我在，怎么了？”

“如果让你重新来一次，那张试卷你能O嘛？”

“我忽略了太多细节了，重来一次的话，我觉得可以。”

……

两人对视了眼，陷入了沉默。

——

‘填鸭教育看起来这些孩子还能适应，就是老这么急也不太好，而且魔法这东西还和普通的考试不一样，有实际操作。’

图书馆内，威廉一边搬运着成堆的资料，一边盘算起接下来的课程安排。

‘考虑到之前教授上课的安排，加上磨刀不误砍柴功的原则，理论课和实践课最好是三比一的比列最好，而且实践课可以穿插大量已经掌握的魔咒作为复习，避免学生因为施法失败的枯燥而落败感，这么一算，实践课的担子可以再加重些——实在无法课堂完成的可以布置成作业。’

‘说起来还是五年级的学生好教育啊——毕竟有着OWLs考试在，题海战术压过去就好，不要考虑太多的调动学生积极性问题，而且他们还有提高班的两年来完善对魔法社会的认知，不用太过担心教育他们课业以外东西的情况。’

……

等到威廉把新的教学计划修改的七七八八的时候，第二节大课的下课铃敲响了。

‘说起来也是奇怪，霍格沃茨的下课铃到底是物理驱动还是魔法驱动？’

带着这样的怀疑，威廉来到了餐厅。

亚当斯老早就来了，此刻正冲着威廉露出一个坏笑来。

“说吧，有什么不幸的消息。”

威廉相当坦然的问道——实在是亚当斯这个笑容他太熟悉了，当年有人被老师喊去办公室的时候，他也是这么笑着通知到的。

亚当斯挑了挑眉头，“猜猜看，五年级的学生给你什么新外号？”

“暴君？”

“想太多了，威廉，除非邓布利多宣布今年霍格沃茨取消休假并强制补课，不然这个称号不会再霍格沃茨出现的。”

“那你的意思是校长有暴君的潜质？”

“不，我的意思是，当邓布利多决定后，颁布命令的麦格教授会获得这个称号。”

“噗，哈哈哈哈哈……”