第八十八章 20岁寻找方向

理学院每年新入学的人数并不少,之后学生一年比一年少。

几乎人人都想转系离开。

有两类人是想转系也走不了的。

绩点太差的,转系也没人要。这些人没有念书的天分,上大学就是为了让人生完整的;学术评定十个人有九个半都通不过,能踏踏实实地考个合适的操作类资格证书,以“尚可”的评级毕业,好好找一个也算尚可的工作,就谢天谢地了。之后的人生可以过得毫无波澜,清澈见底。

还有一类人也走不了。他们的成绩可能不错,也可能看上去一般,但都有一个共同点:老师认为你有天分。这类人,系里和院里是舍不得放走的。

理学院自古以来人丁单薄,理科教育却是基础研究的基础。基础研究对于人类未来关系重大。

所以为了生源质量,各大学也都出过不少狠招。

本校的招数就是,智测结构中表现出数理优势的新生,只要没有明确的其他专业倾向——统统分配给理学院再说。

这也就是为什么,兰泽上大学之前的兴趣和能力,明明更接近于工科,却被发配到应用数学。仙女李碧如比他早一年上大学,她也是在理学院。她的物理化学专业,按常规属于化学系,本校偏偏归属于物理系。

在本校的招生方式下,理学院固然得到了大批有天赋的年轻人,转系率也是高高飞起。

为了大部分学生的就业考虑,校方也鼓励理学院学生转系;大学生在理学院受几年严格的数理训练反正也没坏处,转系改学什么都有底气。但是,可以随便离开理学院的学生,并不包括院里看好的那些。理学院的目标就是为国家的基础研究大战略提供人才储备。现在人才好不容易挑出来了,你说想转系?开什么玩笑。

像兰泽这样的,本系的每个专业分支方向都亲身探测一下的傻瓜,一看就知道脑子缺弦。他不留下来继续搞数学研究,还有谁适合给基础研究大战略当苦力?

系里硬是不放,兰泽本来也是没办法的。但是有一天,本系一位老师找他谈话,给他提了个醒。那位老师是搞前沿的,姓胡,兰泽上过他的课。因为胡老师的研究方向做的人少,所以全世界这个方向的老师们远程组织了一个研究组,学生的课程论文也算他们的研究成果。如果是比较典型的作业也会被他们讨论来讨论去——比如兰泽的小论文。一开始他还觉得羞羞的。后来,脸皮厚了,也就习惯了。兰泽旁观过他们的讨论,感觉比较闹腾+涨见识。更新最快的72文学网

胡老师给他的建议是:“你胡思乱想什么,转什么系呀?跟我做研究吧。再攒几篇论文,我们就可以结集了。”

对于“跟我做研究”五个字兰泽很不理解。

胡老师指

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