幸，吉而免凶，非分而得也！

福，佑也！

幸、福二字连用，始自《新唐书·李蔚等赞传》：“幸福而祸，无异左乎！”

所以，听到李汗青提起“幸福”这个词，波才有些茫然，“不知……这幸福究竟为何物呢？”

李汗青被他问得一滞，一时间也有些懵了。

他在那个科技繁荣、物质充裕的和平时代生活了三十年，却不曾体会过多少的幸福滋味。

少时在书山题海中挣扎，成年后又背井离乡为生计忙碌奔波，到头来依旧只能艰难维持生计，不敢恋爱、不敢结婚，只能躲在城市的一角孤独地活着。

当然，他也不认为自己就是那个时代最不幸的那波人，在那个时代，比他不幸的人还有很多！

在那个时代，每天都有因为绝望而自杀的人；在那个时代，时刻都有人在掉进诈骗犯和大忽悠的陷阱里；在那个时代，甚至连被生活逼成疯魔报复社会的人也屡见不鲜……

那是个很奇怪的时代，表面上看似和平稳定、繁荣富裕，但是，依旧有很多人被压得喘不过气来，并衍生出了一种新型的流行病——抑郁症！

李汗青一直没有想明白为何会那样，直到在山阳里听了胡琮那番话之后，他才明白了其中的缘由——那是一个大开利门而轻德义的时代，那样的时代社会就好像一个斗兽场，它将人与人之间最主要的关系变成了竞争关系，于是，尔虞我诈、相互攀比就成了那个时代的常态……

那样的社会不是他想要的太平盛世！

他要的太平盛世是一个让人人都能感受到幸福的盛世！

只是，幸福究竟是什么呢？

他眼帘微垂，轻声沉吟着，“幸福……其实是一种生活状态，不同的人能感受到的幸福也不尽相同！但是，有一点是相通的——就是没有压力、没有忧虑……”

说着，他的思绪变得清晰起来，抬眼一望波才，口齿也流利了许多，“当然，以我们目前的条件是很难做到这一点的，所以，训导部的任务十分艰巨：第一，要加强宣导，让大家坚定致太平的信心和决心；第二，要大力宣导德义之风，这样才能尽量减少物质匮乏带来的压力和忧虑……”

波才好似听明白了，“训，说教也；导，引也……这训导部的职责就是以说教引导世人尚德轻利吧？”

闻言，李汗青如释重负，“对对对……训导部要做的就是这个！”

说着，他精神抖擞，“按照我的想法，训导部下设三个司：第一，称军政

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