应学生们的要求，盛青君捡着自己在外域的经历见闻讲了讲，外域的事情大部分都在保密条约之内，他能讲的都是些已公开的、被收录于书籍、影像或者论文中的部分。

即便如此，由亲历者来讲述的感觉还是不同的，直到机器人侍者端着饭菜上来，学生们还听得意犹未尽，他们就像演唱会最后舍不得歌手退场而大声呼喊“安可”一般，缠着盛青君多讲点。

盛青君今天来这里，当然不只是为在学生面前宣告自己和云支的关系，他原本就是来给大家开小灶的，好让他们能有更多胜算。

这个点食堂内人不多，但也不是讲故事的好地方，大家飞快吃完午餐，盛青君带着他们到了一间空教室。

军院的学生们平日里都是闲不住的性子，最怕上那种闷在教室里的理论课，今天却争抢着坐到前排。

能容纳一百多人的阶梯教室里，最前面的一二两排被占满，隔着一大片空空荡荡的区域，云支坐在最后面写剧本，偶尔抬头看一眼讲台上的盛青君。

盛青君大学时便经常帮着老师们代课，后来专注科研后亲自带的学生少了，但他的选修课和讲座都是热度极高，座无虚席。

不疾不徐的声音响在教室内，盛青君讲课并不是幽默风趣的风格，但他的节奏把握得很好，理论与经历结合，待学生们听理论听得无聊即将要发起呆来时，他适时穿插了远征经历，待学生们听得心驰神往恨不得立即收拾行李去征服星辰大海时，他又抛出几个问题，让学生们收回心思专心思考。

不知不觉，云支也被他的课堂吸引，她从屏幕上抬头看他的次数逐渐增多。

盛青君把讲到的东西都用全息投影表现出来，他完成了一幅地形建模，又用其他模型标记出敌人的位置，提问：“这里，该如何突围？”

三四个学生先后举手说出自己的想法，都被盛青君找出漏洞，其余学生谨慎起来，他们低声讨论着，在自己的光脑上进行演算。

盛青君出的这题非常难，云支看着影像里陷入绝境的己方——这场绝境，在课堂上以题目的形式呈现，但其实是他的亲身经历。

当时，他是如何突围的呢？

云支举起手。

与她同时举手的还有凌先责。

盛青君的目光在两人之间扫了一下，学生们注意到他的视线，纷纷扭过头去看教室最后的云支。

在众人的注视里，云支道：“这题我会。”

学生里有谁吹了声口哨，被云支轻飘飘瞥了一眼，那人立即抬头挺胸的坐好，假装什么都没发生。

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