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华真行苦笑道：“牛老师我明白你的意思。假如不处罚他会令我不满学校可以给我适当的补偿让我觉得满意。

您真是太费心了！可我还是想不明白你们宁愿将学校的公共资源耗费在这种事情上也不愿意让他本人付出代价吗？”

牛处长也苦笑道：“华同学你可能不太了解东国的情况事情不是你想象得这么简单你以为我不想处理他吗？这样吧我给你讲个故事是我的亲身经历……”

牛以平做学生工作很有耐心对华真行讲了一件往事。

在他被提拔为校长办副主任之前曾参加过组织上的一个干部培训班培训班中有来自全国各机构的学员。牛以平的年纪最大他还担任了班长。

班上有一名学员上了几天课就开始用各种原因请假不是孩子出事了就是父母住院了为期三个月的培训缺席了两个多月。

他还以各种理由私下向同班同学借钱每人几百元、上千元不等说是救急。同学们不疑有他基本都借了。牛以平听说了此人的不幸遭遇很是同情想组织是全班同学募捐。

就是因此他才发现了不对此人几乎将全班同学都借遍了编的理由的各不相同。打电话找人核实发现此人所谓的各种意外都是子虚乌有。

同学们都很生气但这是私人行为每个人的借出的数额都不大培训班也没法处理。

牛以平就找到了负责人提出既然没法处理他借钱的事但此人旷课这么长时间建议按照培训纪律规定不发给毕业证书。

结果培训班的负责人却告诉牛以平不能这么做。这可是组织上正规的干部培训班不能因为这一个人的错连累一批人。

因为一旦这么做了就是教学事故假如有学员无法毕业培训学校的领导和班级负责人都要写报告说明原因也要被追究监督管理不善的责任。

所以这个人还是正常毕业了但是他在培训期间的问题培训班也反应给其人所在的原单位他将来恐怕升迁无望了。

讲完这段往事牛处长又说道：“华同学你现在明白了吧？批评他是没有问题的但假如正式开除他是要走组织程序的。

一旦走组织程序就要写报告说明情况他到底犯了什么性质的错误是什么原因还与那些人有关？

他的导师、直属部门领导和院系分管领导指派他担任志愿组指导老师的负责人……都得跟着吃挂捞受牵连影响的不止他一个人！

就算别的人没有跟着一起受处罚但是院系工作总结和汇报材料上都不好看年终的成绩评定也受影响！而且一旦留下正式记录存档将来遇到什么情况就难免被人拿出来说事。

其实闹到现在这个地步只要他还在体制内就等于受惩罚了将来他的各种称号与职称评定、课题项目申请都会受影响的……小华你这是在干什么？不用做笔记啊！”

牛处长正在说话间只见华真行已经拿出