“正在燃烧的火焰”这一个现象，分化成“火焰”和“空气”这两种物质，而且让“火焰”的时间继续流动，同时让“空气”的时间静止，亦即拥有个别处理两种现象的时间之本领。就这点而言，轮回比不上琉羽。相较之下，轮回对于时间的认知程度就显得“粗糙”。

基于以上的事，至少有两件事是确定的：

一、“暂停时间”这个行为是透过合成自然现象及物理法则，所产生的各种衍生性影响。

二、关于上述内容，如果越是提高对于事物的认知、认识的能力，就能使现象产生更多的差异。

“总之，游佐你想说我粗心又少根筋，对吧？”

轮回气鼓鼓地说。唉，总觉得游佐的这番话带有些许偏见，但是就论点而言，感觉虽不中亦不远矣。

“不对，我想说的是，希望你能变得更聪明一点。”

游佐面露苦笑，用手掌拍了拍轮回的头。

“这我知道，但是……认知和认识到底该怎么锻炼?”

“用这个。”

听到我的问题，游佐把手伸进花生袋，然后冷不防对着轮回的脸抛出花生。轮回来不及避开，被花生击中额头，皱起了眉头。

“好痛！吼，你干嘛啦！”

但是，游佐不为所动。

“你要暂停花生的时间才行啦，快点！”

我不晓得江户平考黉或科举在做什么，但三天内看两百本书可不是闹着玩的。游佐接着抛出的一颗花生在轮回的一瞪之下，立刻在空中停止动作。轮回可是有Exa个字的存货，她用视线让花生定格，然后将花生丢进口中，以拍马屁也称不上是好心情的表情咬碎，在胸前抱起胳膊。

“……原来如此，我大致上了解你的用意了。”

“很好，那么打铁趁热，马上来练习吧。”

接着，我和游佐轮流站在轮回面前，一个劲儿地对板着脸站立的轮回不停丢花生好一阵子。看在旁人眼中，那大概是相当诡异的景象，幸好这一带的孩子大概都和家人去度假了，没有人发现我们奇怪的行为。不过话说回来，我们难得的暑假却用在对着女孩子的脸丢花生，究竟是在做什么?

练习的方法十分简单。为了让“暂停时间”的感觉更加精准，在我们丢出无数颗的花生当中，轮回只暂停其中一颗的时间。但是，练习进展得并不怎么顺利。

轮回能够确实地暂停一颗花生的时间，但如果同时丢出三、四

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