/>

三、责任

比赛中，每名选手身上都肩负着重大的责任。这一点，文乃看到庆一郎后，感受尤为深刻。

比赛时庆一郎之所以理所当然似的出现，正是因为他认为自己肩负着参加比赛的重任「没有自己比赛无法进行」。然而，在训练的时候这种责任感却无法被感受到。大家都认为「没有我训练也可以进行」，这种想法导致了大家逃避训练的行为发生。

这些就是文乃与加地一起分析出的训练中无法体现的令比赛充满魅力的要素。

以这些为基础，文乃与加地开始继续研究具体的训练方法。而重点则是要使训练吸收以上三个要素。让训练更加富有竞争性、能够立刻见到结果，且能使大家感受到自己肩负的责任。

文乃提出了一项建议。将「分组制」引用到训练中。

目前的棒球部，除掉经理以外共有二十名队员。把这些人分成三个小组，使其互相竞争。

比如跑步练习，在跑步的同时计量时间，大家来比一比。也就是说引入竞争。这样一来，结果立刻分明，按成绩排位。不仅是个人成绩，三个小组也按总成绩来排序。个人的成绩会影响到整个小组的排名。这样一来，每个人身上也肩负起了责任。

文乃以「分组制」为核心，制定出了一些列新训练计划的框架。

完成之后，文乃将方案交给南审阅，南心悦诚服。文乃制定出的新训练计划好的远远超乎自己的想象。

她特别佩服「分组制」这个主意。通过分组制，他们把使比赛充满魅力的三要素——「竞争、结果、责任」完美的糅合到了训练当中。

而且，计划中还加入了加地的提议。分组时把队里的两名投手——浅野庆一郎和新见大辅排除在外。

关于这一点，加地是这么解释的

「对于棒球来说，投手是一个特殊的存在。俗话说『棒球比赛胜负有七分要看投手』。所以，与其让他们同其它队员一起训练，不如针对他们制定出特别的训练内容比较好。」

这样做有两个目的。

一方面，投手的训练方法原本就与其它队员有很大不同，单独特训的话会进展会更加顺利。

而另一方面，这样子可以使庆一郎和大辅肩负起比别人更重的责任。通过单独特训让他们更加深刻的体会到投手的责任重大。

就这样，除庆一郎和大辅外，训练开始实行分组制。剩余的十八名队员每六人为一组被分成三组展开训练。

为优化阅读体验，本站内容均采用分页显示，请点击下一页继续阅读！ 第2页 / 共8页