在近代引入学校制度之前，魔法只在师徒或者家族之间代际相传，教育都是严格筛选、严厉保密的——那时的知识意味着真正的力量。

德拉科笔尖轻点着羊皮纸上，盯着自己留下的墨点，忽然觉得自己其实历史学得很好，明明连书上最偏门的东西都记得，为什么每次考试成绩都因为魔法史的低分而落后格兰杰一大截呢？

教室里鸦雀无声，枯燥的课本具有良好的催眠效果，好几个同学已经看着看着趴到课桌上了，乌姆里奇却对她的课堂效果满意至极。

看起来魔法部是想要驯服的学生了，德拉科心里想着，将手中的书翻回第一章，既然O.W.Ls考这个，他至少需要抱着猎奇的心态读完它。

乌姆里奇的开场白中有一件事说得很对，就是他们的黑魔法防御课从来没有系统的上过，每年一换的老师和残次不齐的教学质量，德拉科已经有点为自己这门课的O.W.Ls考试担忧了。

理论考试还有课本参考，实践考试是真得放出魔咒的。

严格来说，魔法和魔咒之间有着天壤之别，一切由灵魂引动的力量都能够称之为魔法，但是受控制的魔法才会被称之为魔咒。

例如年幼的巫师之所以魔力暴动，正是因为情绪勾动了灵魂的力量，从而释放出效能不可预知的魔法——或许还有一部分是因为灵魂未成熟造成魔力不稳定所导致的。

在霍格沃茨上学的最大意义，就是学会用魔咒驾驭魔法，而魔咒是一代又一代巫师探索改良出的驾驭魔法的工具。

至于在灵魂层面对魔法的挖掘，就不是学校能指导的了。所以涉及灵魂层面的守护神咒和大脑封闭术，霍格沃茨也仅是使学生稍作了解而已。

总之，灵魂和魔咒，是掌握魔法力量的两枚至关重要的钥匙。

但大脑封闭术，排在了德拉科的计划表最上方。

前年纳西莎心血来潮指导过他两回，但他学了个皮毛就放弃了，大脑封闭术不是魔咒，而是一种头脑保持绝对冷静客观的状态，别说三年级的他，就算现在他也无法确定自己是不是真的能做到这点。

思想捉摸不定，又关联着变化多端的人心，完美的大脑封闭术却能封住与谎话矛盾的感觉和记忆，甚至给出脑海虚构的记忆，令他对此分外心动。

德拉科随手在羊皮纸上摘录着他感觉有用的关键词和页码，下课钟声终于在同学们的期盼下姗姗来迟。

他摇醒睡在他旁边的克拉布和高尔，刚要走出教室，乌姆里奇突然用她甜腻腻的声音叫住了他：“等一下，德拉科。”

德拉科扬了扬眉毛，心说我们有这么熟吗？

他慢吞吞地转过身去，不失礼貌地问道：“请问有什么事情吗，乌姆里奇教授？”

“可以耽误你两分钟，我们单独谈谈吗？”乌姆里奇对德拉科说着，眼睛却盯着克拉布和高