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“我们通过实验设计了个简单的接收装置，也就是在遥控器上装上红外遥控信号发射器，在电视上安上接收器，当按下按对应按键的时候，它就会立刻形成一组编码，之后转成信号，电视上的接收装置接收到后便会反应在电视上。”宁知星努力说得简单。

事实上也是如此，研究的过程在复杂，也就是不断试错，不断往正确的方向趋同。

他们之前为了红外接收发射装置纠结了多久这点就没必要详细说了。

宁知星并不避讳，让肖烨把他们已经归档的实验记录拿出，顺道把原本就准备好的说明文件也拿了出来。

“这个就是我现在手头用的这个遥控器的电路图，后面附的是这个装置的基本组成图。”宁知星画的图很多，按照她自己的想法，这应该是有点电路基础就都能看懂的——嗯，虽然她哥没看懂，这点宁知星还有点小挫败。

她哥明明很聪明，可怎么在电路知识上屡屡折戟沉沙呢？不应该啊。

吴教授更惊叹了，他的想法这都变了几次？

老王突然出现在自己面前非要他来的时候，他抱着满满的好奇。

当时他心里猜测的是，这几个孩子误打误撞做出了成果，这其实很正常，毕竟这个年纪的孩子要真说什么做实验好像有些夸张。

听宁知星第一波介绍的时候，他想的是，看来这做实验的意外成果往往很有价值这条定律果然靠谱，这在他的科学生涯和他了解到的其他人的科研经历中都很常见。

不少科学家都是如此，原先的目的地在甲处，中间意外到了乙，最后实验虽然失败，但乙本身就具有非凡的价值，这就是科学的神奇和意外之喜了。

而现在，他发现这几个孩子组成的实验室比他想的要靠谱得多，他们沿着既定目标有条理、有计划的前进，中间虽然有些弯路，可这不妨碍他们到达终点，做出结果。

要做到这个需要运气的同时，更需要实力，他还是小觑了他们。

“江山代有才人出……”他喃喃般地自问自答没让周围的人听到。

吴教授翻看着实验记录，单只看实验记录便能知道这支小小的团队走了多少弯路，失败了多少次，那轻描淡写的“实验结果与预期产生偏差”、“效果不明显”、“实验失败”之类的结语常常代表着几天的功夫白费。天才一秒钟就记住：.

吴教授在来的路上可听王教授说了，这几个孩子是高中在读，今年可能要高考，也有可能要再读一年。

对于这些孩子来说，花了这么多功夫等于白做工的挫败他们居然就这么克制过去了！要知道就连吴教授自己带的科研团队，那也会在实验失败后沮丧、调整不过来心情，尤其是他这个科研负责人，压力大的时候甚至会自我怀疑，觉得自己选择了错误的方向，纠结是不是该及时止损。

他这话是没往外说，要是说出来了，估计宁知星就会告诉他答案。

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