等观众席的人们消化了一阵,红方代表这才再度开口,脸上同时浮现出忧虑之色道:
“将他们直接融入我们现有的院校系统,是不是太生硬了一些,别到时候教化他们的工作没做好,却连累的正常教学秩序都受到波及。”
很多学员都精神一震,连坐姿都变得更加板正。
当这个议题公布的时候,这就已经成为了这几日学员中间最热议的话题,其中,有觉得这事有趣的,认为学校如此尝试也未尝不可,可这样的人却是极少数,更多的都忍不住心生忧虑。
如果一条狗,一只兔子,乃至是一条蛇,一头蜘蛛,或是青蛙乌龟还有别的连名字都叫不出来的怪东西和他们一起生活、学习、修行。
平辈论交,朝夕相处,他们扪心自问,深省自身,便会发现,对于这样的未来,他们一点都不期待。
哪怕这些血肉形骸之内藏着一个同样智慧通达,甚至比他们更加聪明天才的头脑。
心中都会生出本来的排斥,讲不出具体原因,反正就是不愿意。
不论利弊,第一反应就是这个。
蓝方代表没有急着回答,而是让观众席上的学员在这问题的引导下有充分的自我思考的时间。
刚才主持开题的时候就已经说得清楚,辩论会只是一个形式,本质还是将一些道理,将一些观念理顺,想通,摸透。
这才是目的。
过了一会儿,蓝方代表才道:“其实,我们还设计了另一个方案。”
说到这里,他的目光在场中扫过,却另起了一个话题:
“我想再说一件事,这一切的前提,就是我们在对待非人智慧生命这件事上改变了观念,既不能一味的打杀镇压,也不能把他们当成宠物养起来。
我们必须承认,在炎夏广阔的疆域内,有大量不适宜普通人类定居,甚至很多地方连修行者也不适合长期居住,所以,非人智慧生命的诞生是不可能被真正扼杀的。
基于这些前提,我们才提出了新的方略,主动释放善意,让他们成为炎夏文明圈的一份子,以大气包容的态度来破解这个难题。”
说到这里,他的目光在观众席扫过,并问道:“对于这种转变,你们认不认可?”
观众席一阵沉默,而后,有零星的声音回答“同意”“认可”“我支持”,最后,逐渐形成统一的声音,几乎是全场齐声喊了三声“认可”。
蓝方代表点了点头,道:“嗯,这是我们讨论这个议题的基本前提,看来在这方面我们还是达成了共识的。”
“那么,我说说我们设计的另一个方案。
这个方案说来也不复杂,可操作性甚至比我们现在讨论这种更加简单,对各方面的惊扰会很小。
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