调度下，几个人迅速进入了最适合的上课状态。

伊达把所有人分成两组，一组以松田荻原为首，主要负责研究怎么拆炸弹，力求把技术难关攻克。另外一组则是以幸村为首负责研究怎么做，尽量让每个人都能多练习一段时间。

擅长拆解机械的松田负责分析炸弹的基础结构规划出侵犯范围最小的拆解路径，德川负责用计算机设计出炸弹相关的数学模型在每天的训练之后复盘当天的失误和经验，全科第一的降谷把所有能找到的炸弹资料图片找出来让所有人一起讨论拆弹方法。

荻原和记忆力和手工最好的幸村在一起负责把众人拆坏的炸弹再做出等量模型反复训练，顺便再做几个经典炸弹的复原版本难为这几个已经把炸弹模型拆烦的优等生。

其他几个人也都没闲着，没有课程的时候他们就去帮忙挖装炸弹用的黄土，力求让幸村在做炸弹的时候不会因为材料缺失而影响进度。

爆炸课意外的和谐，除去每人每天至少要被泥土浴淋上几次外所有的一切都有序的进行着。等到所有炸弹都被每人拆上几次后，松田给大家增加了新的难题。

“犯罪分子又不会给我们这么充分的时间慢慢思考，速度才是拆弹最重要的技术。”松田炫耀着自己三分钟拆掉炸弹的速度，“不如我们像真正的炸弹那样加上计时器好了。”

几个人都没有异议，技术组更是连夜把计时器给模拟□□安排的明明白白。都是按几个人的能力极限设定的时间，哪一步乱了或者慢了□□就会直接爆炸。

加上计时器的□□德川适应的还算快，反正技术上熟练拆除炸弹并不困难。常年征战各种比赛他的心理素质还算可以，这种程度的试炼习惯了也还好。

其他人的适应时间也不慢，尤其是励志加入爆炸品处理组的两人更是一次次减短了自己的计时时间，把每一个步骤都做到完美。

唯一出现问题的是全科第一的降谷零，他的成绩自从换了计时器以后大幅下降，甚至到最后他拆除的所有炸弹都是失败的。

又是一次晚课后，几个人结束练习坐在一旁帮忙指导降谷的拆弹过程。既然是十个人一起来学拆弹，自然要十个人一起学成毕业，哪一个掉队都不行。

“没想到零君也会有不擅长的科目啊。”德川在心里感慨着。他倒不是幸灾乐祸，只是有苦手科目的降谷他在入学之后还是第一次见。

降谷入校的成绩就是全科第一，入校后各科目同样是所有人中的第一名。德川名校出身自认最擅长的就是考试，在降谷面前也只能甘拜下风。

不仅如此，对方在其他领域同样涉猎甚广。德川经常会怀疑对方到底有没有什么是不会的，还是国家是按十项全能的标准在选公务员。（作者：你也是公务员啊，该不会不还是不会吗。）

“与其说是不擅长，倒不如说是每次快到时间的时候就会因为慌乱出现剪错的情况。”荻原看的很准，“零在普通炸弹时的处理就很稳健。”

降谷在处理普