p;见崎鸣存在，的的确确存在。

但是周围的人都做出一副没有见崎鸣这个学生的样子——就是，这样的解释。

我怀疑这是“欺负”一个人的一种方法。全班同学集体无视的“欺负”。……但是，我和水野桑说过这件事，当时他的反应却太过奇怪。

我自己去年，曾经经历过“sakakibara”那件事，并有了很不好的回忆，也许是因为这样所以我才会这么想。但是和单纯的“咒骂和欺负”完全不同。虽说有些笼统，但那时流动的空气都有些异样。太过异样——应该说，大家好像很怕她。

啊啊，对了。好像我那么和水野桑说的……

……不管怎么说。见崎鸣存在，还是不存在。

哪个是真哪个是假，努力思考了也得不出答案，这是个问题。这样无法采取任何行动。

身处两极结论之间的我，被当时的状况和心理状态所左右，来回摇摆。我想那是无可避免的。——但是。

但是今天，终于有种摸到线索寻到答案的感觉。虽然无法了解全部，但是核心的“形状”被我掌握了。

那就是，针对我的这个。

同样的行动，大概也针对着鸣吧。

作为尝试，在第六节国语课上我突然擅自站了起来，走出教室。虽然班级全体都在那一瞬间发出了若干嘈杂的声音，但是久保寺老师并没有出声处罚我。啊啊……果然，是这么回事。

靠在走廊的窗边，我望着阴云密布的梅雨天空。虽然有点忧郁，但心里还有些松了口气的感觉。

关于“怎么了？”，在某种程度上我还是明白的。

接下来的问题是“为什么？”

4

第六节课结束的同时，我默默地回到了教室。久保寺老师理所当然的没有和我说一句话也没有看我一眼就离开了。

我回到座位上去取书包，偶然的和准备回去的望月对上了视线。和往常一样他慌慌张张的别开视线，嘴唇微微的蠕动了一下。我根据口型判断应该是“对不起”的发音。

——也许今后在榊原君的身上会发生很不愉快的事情。

周六见面时候的望月的话画，突然浮现在我的脑海。

——即使今后遭到了什么令你不高兴的对待……也请你忍耐。

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