女的改过自新计划还满顺利的嘛。」

「啊～大概吧。」

就算说是改过自新，那家伙本来就很正经。既没在援交，也没跟谁乱来过。

虽然有逃课跟暴力行为，在某个契机下也不再发生了。

有认真地听课，这样下去的话，第二学期的成绩应该可以追上平均值吧。当然不是临时抱佛脚而已。

「老师们都很讶异，问说到底发生什么事了？」

「……那是老师们都不愿意认真对待她吧。那家伙很正经，非常一板一眼到令人震惊的地步。」

「真刺耳呢。不过，就现况来说太难了啦。你们不也把对老师开诚布公地说出烦恼当成最后手段吗？思春期时最会有此矜持。就好比跟老师讨论烦恼就输了一样。不管我们怎么好说歹说，你们充耳不闻我们也无能为力。」

有道理。

虽然很常听到像朋友一样的老师，但果然会有隔阂。

能像这种说法跟老师开诚布公的，只有一部分的学生以及其关系者，但若是从中被排除的学生，对他来说就只是种很难有所关联的环境。

当然，老师不会拒绝讨论，不过就像进入跟老师及跟其关系很好学生的圈子，尴尬无比。

不过绫女跟那种事情无关，总之学校除了无聊至极，若不一副不良样还会被找碴，她变成这样是因为这种双重痛苦下的结果。

「你们的班导——大原老师现在也为了绫女到处奔波喔。」

「大原老师吗？」

她总是一副软弱，不觉得她会继续当老师的说……

「她向老师们请托，告知绫女现在有一点一滴的改变。当然其中也有人不信，但河田老师跟田所老师倒是接受了。」

原来如此。河田老师之所以会在课堂中点名绫女，就是因为请托的影响吧。

不仅是在图书馆念书的关系，也听闻她有在改变的事情，所以才决定尝试看看。

似乎也有这种案例呢，「〇〇被夸奖说很厉害喔～」，就是如果从他人口中听到对自己认识的人所说的评语，会有比自己亲耳听到更来得有说服力。

「……在这种重要时刻，为什么会有转学生转入我们班啊。」

「转学生？」

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