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他心急如焚找到学生宿舍敲开门一头闯进去也没仔细看学生的样子忽略了她手腕没敷药的情况直接就一顿嚷嚷这当儿摸了脉那紧张的心才得以放松。

“小乐真没事了？”万俟教授嘴里问着再次按脉。

“真没事啦教授先坐瞧您跑得满头大汗的先歇一会再说。”

“没事就好啊小乐以后你可要小心保护双手学医人的双手珍贵得很医生的手比脸还重要百倍容不得半点闪失……”

万俟教授放下小学生的小手抹了把汗就着学生的搀扶走去小客厅的座椅处一边走一边巴啦巴啦的说手的重要性。

他从手的重要性讲到拿手术刀时手对手术刀的感受手术刀大小轻重不同手所承受的力量强弱也不同身体的健康程度和双手能承受力的劳动强度直接影响手术成功与否说话如放鞭炮似的噼喱啪啦的说教。

乐韵一边虚心听讲一边殷勤的“嗯嗯嗯”点头如捣蒜请教授入座站着听导师教导等他巴啦巴啦的讲了长达五六分钟喘气的当儿才飞奔去洗了水果端上桌再去烧开水。

万俟教授唏喱哗啦的再三强度了医学生双手的重要性讲得口干舌燥喉咙冒火小学生端来苹果、梨香蕉几样水果他并没有吃只拿了一盒牛奶咕嘟几下就把牛奶干掉了。

润了润喉咙嗓子不再冒火他才有空打量学生的宿舍之前他有粗略的扫描因为当时全副心神都在小学生受伤的事上对外物没上心这下认真看清清楚楚的看清客厅里的景物东西很多到处收拾得整整齐齐干干净净。

瞅到小冰箱和一些蔬菜他知道小学生自己偶尔会亲自做饭菜瞅到那码在小写字桌旁的书堆老教授眼睛瞪得溜圆也不顾老师形像飞奔到书堆旁查看都有哪些书籍。

一看之下不禁瞠目结舌乖乖不得了啊中西医结合临床专业课程一到四年级全集全了还有西医临床专业一二年的全部课程。

书堆表面有本翻开的厚厚的笔记本上面记着解剖笔记字迹工整手工画的解剖图画得像出版书本上的图例。

一本书翻了一本反扣在书堆表面万俟教授拿起来嗯也是解剖学中西临床大二的解剖学科。

他这位小学生简直……简直妖孽！

看到小同学竟然找齐教材在自学万俟教授那颗心又惊又喜又无语喜的是小学生果然不负众望天赋异禀聪明好学就算还没开课她自己已能自学专业课程。

凭所学习的课本推测她大概把一年纪的很多学科都预习了而且能举一反三能自己解决疑难问题并无太多的疑惑

小学生天赋太高身为老师感觉以后自己可能有英雄用武之地之处不多这感觉……有点心塞！

教授心塞塞的不动声色的又跑回桌边坐下看到小学生从小厨房走阳台去卧室返回抱了包东西走来客厅他两眼放光：“小乐你手里拿的是给我的茶叶么？”

他可是记得小学生说家里帮她把一些药材寄过来了帮他配制

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