讲课结束代表着可以解散乐小同学搞不懂为什么人没走莫不是她讲得还不够明白？

她自己觉得她讲得十分详细除了药膏秘方方面的不能透露其他医学问题她都有细致的解析有人提出疑问也做了答复。

如果她讲得那么详细医学生们还听不明白乐小同学也只能表示爱莫能助毕竟学识不是水呀她又不能劈开的脑袋强灌进去。

老师们不说话频频看向学生们。

众学生们沉默沉默几秒有人喊：“有有个问题想问。”

得到小萝莉说“请问”说话的人声音响亮多啦：“乐同学这个病人是你给做的眼球手术之前你说前几天又给他做了眼睛移植手术也有手术视频能不能再给我们讲讲眼球移植手术？”

“你们不累吗？”乐韵惊奇地看向一群人学校一节课四十分钟学生都嫌时间长她讲了二个小时竟然没人喊累？

“不累不累一点也不累。”

“我还能再坐四个钟。”

医学生们以殷殷期盼的眼神望着小萝莉满眼央求非医学专业的人员也还想听课小萝莉讲解手术过程不仅讲手术操作技术还涉及病理药理、生物化学等领域的知识。

老师们也满脸期待这样的实例课比在解剖室的解剖课效果更好小同学毕业了也确定要出国留学以后再想请她回校讲课还不知要等到猴年马月。

“你们愿意听讲一讲也是可以的先休息十分钟我找一下眼球移植手术的视频和影像资料。”

一群未来的医学界接班人好学乐韵也欣然同意多学多看积累临床知识和经验越多成长得越快。

“哎！”

小萝莉愿意再讲一堂课医学生们最开心高高兴兴的整理笔记。

坐了两个钟的学生们赶紧活动放松放松神经。

领导们与老师们要么互相交流要么喝水润喉。

讲堂内的气氛活了起来乐韵笑笑拿起水杯喝了水再看电脑从文件夹里找出某位警哥做眼球移植的手术视频和他术前拍的影像片子、化验数据单按顺序排列。

她收集到很多手术视频有军总院的也有岳州二院做手术时的视频军总院的教授们最可爱不仅把手术视频传给她还把病人的影像资料和化验单一并打包一份给她。

当然那些做教材或研究的视频都经过了病人的许可才使用如果没经许可只能在医院内部用于研究讨论。

乐小同学将视频分类归纳同类病人的资料放于一个文件夹内找起来也容易。

在讲堂听课的人除了跑厕所的出去一趟还有少量女生外面透气大部分人员都没离开讲堂活动几分钟又坐下。

不到十分钟人员又归位也安安静静的。

为优化阅读体验，本站内容均采用分页显示，请点击下一页继续阅读！ 第1页 / 共2页