天晚上我独自喜极而泣。」

「之后与她曾经有几次碰面的机会，她告诉了我所不知道的事情。就是她告诉我同侪的压力。」

「于是我终于恍然大悟，昌也等人想必也是同样的状况。为了在令人窒息的教室存活下去，所以才凌虐我。石川跟昌也等人都感到苦恼，拚命挣扎著。」

「我在垃圾场前看见石川因为同侪压力哭泣，我感到心如刀割。」

「感觉到一股近似怒意的情绪。」

「所以我决定发动革命。」

「人格能力测验吊车尾也能够得到幸福。无论受到其他人的鄙视，我决定要成为不懂淂察言观色的废物，可以保护自己所深信的事物。」

「我决定要对抗昌也，终止霸凌。为了让自己得到幸福、为了让大家得到幸福，我决定要终止昌也一手策划出、永劫不复的霸凌地狱。」

「当然，这是个愚蠢至极的念头。」

「但是，我只能去这么做。」

「以一般人的常识去对抗昌也经过缜密计算的霸凌，当然是毫无胜算。」

「正如我刚才所述，他的霸凌手法堪称完美。首先是没有老师跟父母的援助。就算直接找其他老师求救，我在信用方面完全输给昌也等人，况且昌也十分提防我找老师人一对一面谈，或是窃听霸凌现场。」

「然后，假设我成功告密，必须面对那个啰嗦的母亲。还有，班上所有人都没有察觉到霸凌，他们又受到同学们的爱戴。我的话只会被当成一派胡言。即使透过网路或是教育委员会申诉，将事情闹大，但学校没有一个人承认霸凌，只会沦为徒劳无功。」

「即使如此，我仍必须挺身而战。」

「我必须发动革命才行。」

「我想到的方法只有一个。」

「就是反过来彻底利用他的计画。」

「于是我采取了相反的行动。我首先在网路上发了一篇霸凌的爆料文章，比如『在久世川第二中学有名学生一个人霸凌四个人』，内容写得钜细靡遗。」

「网路上有很多闲人以霸凌犯罪者为乐，只是没有人自杀会比较炒热不起来。」但还有立刻有几个人打电话到学校抗议『学校发生霸凌事件，你们校方却坐置不管吗？』或是『谁想让小孩念这种学校』。」

「当然，似乎也有人怀疑是『四个人霸凌一个人』『利用网路继续霸凌』。但这些不重要，因为当消息在校内传开后，我便拿水壶狠狠地殴打

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