抢救收视率的作战会议结束隔天，放学后。

阳奈前往学校图书室找资料。

从入学到现在升上二年级为止，阳奈从来没主动踏入这里。图书室相当宽敞，让第一次进来的阳奈有点惊讶。

（……如果我能更浅显易懂地教遥魔星术……）

虽然现任战士地平遥有许多值得检讨的问题，但她无法随心所欲运用魔星术，以致于战斗不够精彩，身为教育者的阳奈也有责任。

如果要怪罪遥无法提升收视率，那么阳奈也该一起负责。

教练入门、选手培育大全、简单易懂的教学方法——

阳奈拿在手上的全是这类的书籍。

假如她能改善教学方法，说不定遥也能更直觉地理解魔星术的使用方法。

这是阳奈第一次主动学习与学校课业无关的知识。

就算是亡羊补牢，只要能更有效率地教学，一定会对遥今后的战斗有所帮助的。

昨天遥因敌人太强而心生动摇，情急之下使用了被禁止的喀哒加农炮。阳奈当然也深刻感受到遥的焦虑。只要遥能变强，就能减轻战斗对她造成的负担，而且也能大幅提高她的人身安全。身为教育者，阳奈的责任非常重大。

阳奈一本接一本浏览起找到的书。

可是看得愈多，阳奈就愈感受到自己缺乏作为教育者的才能。最后，从这些教育指南书归纳出来的共通结论是：身为教育者，最重要的是对自己教的领域瞭解有多深。

（就连我自己，对魔星术的原理也是一窍不通……）

阳奈一直是靠著直觉使用魔星术，至于为什么会飞、为什么能在空无一物的场所制造空洞等等原理，她一概不瞭解。

让棒球在飞行时旋转，就能改变球的飞行路径。以此为例，完全不懂这类最基本原理的自己，果然不适合教人……

「抱歉——图书室要关了哦——」

阳奈慢了好几拍，才发现对方是在和自己说话，于是连忙起身。

貌似图书委员的学生，在柜台后方亲切地向阳奈微笑。

她的制服领结和遥一样是蓝色的，看样子是一年级的学生。

那女孩长得相当好看，阳奈不禁偷偷打量著她。

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