们便阻止孩童们继续打闹，让这些小祖宗都安静一些，由于只有三十个班级，而教学的先生有六十人左右，所以，为了维护最基本的秩序，每一个教室内都有两名教书的先生，其中一人在前方讲课，而另外一人则站在最后面监督这些泼猴。

刚开始的时候，这些调皮的孩子并不惧怕教书的先生，都让他们安静了，他们还在不停的嬉闹，让整个教室都乱哄哄的，最终，先生抓了几个最淘气的典型，对着小肉手就是一顿抽打。

当戒尺真的打在手上的时候，疼痛感传遍了整个手掌，这些泼皮的猴子终于知道害怕了，在先生的暴力威胁之下，他们终于开始安静了，一个个胆怯的坐着不动，再也不敢乱说话了。

因为这些调皮的孩子知道，若是胆敢继续乱闹，他们的小手掌一定还会遭受暴力的毒打，孩子的疼痛感是极为强烈的，所以，他们不得不老实一些。

不过，像这种老实都是暂时的，只要教书的先生背过身去，他们又会在课堂上搞一些小动作，这是孩子的天性，他们很难克制住自己，让自己能够安静下来，哪怕是安静片刻，对他们来说，也是一种很大的折磨。

“哎呦，哎呦。”

随着孩童们全被圈入教室，一阵阵凄惨的哭声从各个教室内传了出来，这是教书的先生在教训调皮的孩子。

这样的教训是很有必要的，因为这么多的孩子突然聚在一起，实在是太过于混乱，整个学堂充斥着各种各样的噪音，若是不用戒尺教训一些最皮的孩子，整个学堂根本就安静不下来，如此，也就谈不上教学和传授知识了，课堂的秩序是非常重要的，为了维护课堂的秩序，对破坏课堂秩序的孩童进行一定程度上的教训是很有必要的，只有教训这些家伙，让他们明白在课堂上不能乱闹，才能很好的维护课堂的秩序，才能把一些最基本的常识交给这些孩童。

既然学堂是用来教育孩童的，就一定要起到真正的教育作用才行，必须要把最基本的知识交给这些孩童，不论这些孩童愿不愿意学习，都必须要教会他们。

只要通过这些普及的教育，便可以磨去这些孩童身上的棱角，去除他们身上的野性，让他们能够成为谦逊有礼的文明人，另外，文字的学习，可以让他们看得懂书籍，能够明白很多的道理，从而不会再成为刁民一样的人了，整个社会的秩序也会因此而改善颇多的。

学习文字不必急于一时，李安给这些教书先生的要求，就是半个月之内，一个文字也不教给这些孩子。

如此，这半个月时间干什么呢？自然是培养孩童们的纪律意识了，要通过长达半个月的纪律训练，让他们站有站相，坐有坐相，上课的时候不许乱闹，不许做一些不文明的事情，不许欺负弱小的孩子。

只有先把纪律性训练好了，接下来才能顺顺利利的上课，否则，课堂总是乱糟糟的，先生根本就没有心情讲课，学童们也没法学得好。

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