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选手所表现出的演奏风格不仅代表着对作曲家的理解和认识，也意味着他背后的老师是否足够‘优秀’。

但近些年来也出现了一些别的声音，譬如‘限制带来的恶果是终生的’，‘伟大的教师不会把演奏方式强加在学生身上’一类。

属于学术圈的争论从来都不乏精彩，一旦争执开来，便一发不可收拾。

不过赛场上的少女并没有思考过那么多，只是按照自己的想法演奏着自己的f小调第一钢琴奏鸣曲。

这样的演奏已经赢得了各别外国评委的欣赏，一个98分，一个97.5分已经被分别打在了同属于段冉的名字下方。

不过，更多的评委还是不喜欢被吓一跳，在正常发挥和独辟蹊径之间，他们往往不会选择后者。

尤其是某人的学生。

很快，伴随着一组轻盈的旋律静止，一众评委们也完成了打分。

台下的掌声并不密集。

平平无奇的演奏实在让大部分参赛选手感到有些失望，或是对于沈清辞的有过高的期望。

秦键没有鼓掌，只是呆呆的看着舞台，脑海中回忆着段冉演奏的第四乐章，一遍又一遍。

甚至连下一位选手已经登台都没有注意到。

速度。

“她的处理虽然弱化了张力，但是整个音乐的布局依然清晰，丝毫不缺乏冲突和生动表情，她是如何做到的？”

这是秦键的第一个疑问。

关于第二个疑问就更有趣了，秦键很想第一时间否定自己的判断，然而这只能适得其反。

“或许她的感觉是也正确的一种？”

秦键想起了一本叫做classical

style的书籍中的一段关于贝多芬演奏速度标示的记载。

大概记载着这么一个故事：‘原本贝大爷的钢琴与弦乐《幽灵》的三重奏里的钢琴分谱的某乐章是缓慢的标示。

而一名年轻的演奏者在一场音乐会中选择了比标示速度快了一倍的速度演奏，结果遭到了舞台下的严重抗议。

直到近二十年过去，大家才逐渐的认识到贝大爷所标示的缓慢大概比我们所感知的速度要快得多。’

而此刻，从现场的