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再然后，老师们又在一些同行聊天群里，和其他的老师们说了相关的故事。

其他的老师们一听，这些故事挺有趣的啊，适合讲给低年级的学生们听。

他们表示没看出来啊，你们还有这个本事，还能想出这样的故事。

龙山乡中学的老师们有些得意的表示，这些故事不是他们想出来的，而是来自于在他们学校毕业的学生，李寒。

原来是来自于李寒，其他的老师们恍然。就说嘛，他们怎么可能想得出这样的故事？

再然后，那些故事在一个一个群里传开，越来越多的老师都看到了，都觉得这些故事很有意思。

这些故事自然也就慢慢传到了他们所在的学校。

故事就这样开始流传到更多的学校，就像不久之前，“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”这一副对联一样。

既然都在那么多的学校里传开了，那自然也在网络上传开了。

……

缘溪村。

李寒收到了何婵发过来的飞信消息。

“寒大，网络上现在开始流传你的，关于十二生肖的故事了。不过，感觉流传得并不完整。你要不要整理一份完整的故事，然后在《少儿趣味》上发行？”

李寒也看到了网络上流传的十二生肖故事，的确不是太完整。然后也有不少改编、加工的地方。

这当然无可厚非，李寒并不在意。传说故事嘛，就是这样不断被人们改编、加工出来的。

他的那些故事成功让很多人，产生了对十二生肖故事的兴趣，这样也挺好的。

不过，何婵的建议也不错，不管大家如何改编、加工，他的原版故事终究才是最重要的，大家也都明白这一点。

所以，将故事整理一下，然后在《少儿趣味》上发行，也是可以的。

所以，李寒回复何婵表示，“这个可以。我整理好之后，给你发过来。”

之后，李寒也没怎么耽搁，难得比较勤奋的在第一时间，就开始整理关于十二生肖的故事。

故事有很多，版本也有很多，李寒综合整理，选择的都是流传度非常广的故事版本。

整理好之后，发到了何婵的邮箱。

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