方的纸，上面画上了几个大框，每个框的外面都标着：

（1）它的种子是什么样子？

（2）它发芽的时候是什么样子？

（3）它生长时所需要的东西有哪些？

（4）它会开花吗？它开花时是什么样子？

（5）它会结果吗？它结果时是什么样子？

……

卫慎阳虽然已经到了启蒙的年纪，可是事实上，他会的字并不是很多。

大夫人惊讶的发现，这些方框里所填的东西，好像是儿子自己填的？

“这里面都是你自己填？”

卫慎阳骄傲的说道：“那当然。”

指着那个不知道是用什么粘上去的种子，继续说道，“妈妈，你看，这就是胭脂花的种子，那么小，那么黑，想不到以后会长出那么漂亮的话。”

而发芽，他用的表现方式非常简单，一条黑线表示土地，上面这样绿色的短线表示两片叶子。

生长所需的东西，有几个字她认得出，是“土地”、“水”、“太阳”，其他几个是奇怪的符号，她没有认错。

“这是什么？”大夫人指着那几个符号，问道。

“娘，你真笨，这是拼音字母呀，奶奶说了，我年纪还小，还有很多不认识的字，我写不出来的时候，可以用拼音字母代替。”

卫慎阳还给她解释了，那几个拼音字母代表什么意思。

第一次看到的时候，大夫人还以为是他胡乱写，可到后来的第二天、第三天、第四天、第五天……

她一次又一次的看见后，突然发现——这些奇怪的符号好像是有规律的？！

猛然感觉，她被打开了一扇新的大门。

二儿子变得越来越礼貌听话，却又不失他本性的活泼与好奇，这已经足够让大夫人惊奇了。

更让她惊讶的是，来自于大儿子的变化。

卫慎行已经十岁了，《千字文》、《百家姓》早就学过，所以他会写文章，她并不觉得奇怪。

但是大儿子在这份观察日记上的表现，却让她惊讶不已。

相较于二儿子，大儿子已经能够非常清晰的用画笔，画出一棵植物各个阶段的变化，还能用最简单的文字表示这棵植物在这个阶段的特征。

根据这些观察日记，她能够清晰的看到儿子的变化规律——画的画越来越简单，神似；对文字的表达与控制越来越熟练、到位。

除了观察日记，大儿子每天