可以打听清楚的，还是得另想办法才行，不过现在英达的软肋已经出现了，好帮手对所有的辅导都是有记录的，只一要查便全出来了。”

从刘校长刚才的话里，他已经慢慢地悟出来了，培训班并没有他之前所想的那样毫无眉目，他要好好查查之前所有的记录，看看他们的知识点分布，理理那些知识点，看看英达到底培训了些什么内容。

他从书架上拿下来几本外面买的培训教案，左看右看，跟记忆里的那时辅导孩子的所见到的英达的题目还是有比较大的出入。

白校长不愧是教育里摸爬滚打了几十年的老教师，就小学那些内容，总共也就那么多。但里面有些知识是相互关联着的，小学一二年级的还比较简单，但从三年级开始，复杂程度就开始慢慢增加了，培训班做的事就是把这些知识给凸显出来，不断地地巩固、拓展、延伸。

正由于有这样一个特点，才有了三四年级是u型底的说法，适应不了的小孩，到了三四年级就快速地落下去了。如果学校里的老师负责，倒是会在这两年里不断地给孩子们练习，让孩子保持着对知识的强化。

白校长象一个老猎手一样地分析着猎物的各种蛛丝马迹，英达所说的奥数班，应该就是将这些知识通通串到了培训里，明里说是奥数班，实际上应该是在不断强化着三至六年级的知识点。他现在要核实清楚的便是英达是不是在这样做。

这件事需要跟蔡老师与雅琼好好合计一下，他正准备通知他们俩琼再次商量对策。

外面有人在敲门。

这敲门声有些奇怪，按好帮手的安排，周末是没有辅导任务的，白校长现在喜欢上了到这里来是喜欢这里的这种感觉，就算没有什么事，他也喜欢到这里来看看校舍，看看周围的一切。

”白校长你在里面吗？“

外面的人叫了起来，白校长细听了一下，好像是廖科长的声音，也不对，今天不是周末吗？怎么会是廖科长？他心里想着，不敢怠慢，赶紧站了起来去开门。

“我猜你就在里。”

廖科长笑着说了起来，进来的果然是廖科长，后面还跟着龙岩。

“原来是廖科长啊！快请进！”白校长赶紧热情地请他们进了办公室，然后给两人让坐。他不知道廖科长这大周末的怎么会找上来。他一边给廖科长与龙岩倒茶，一边说道：

“廖科长周末还忙工作？也不休息一样。”

廖科长接了茶，大方随意地往眼前的茶几上一放，笑着说：“休息！我今天来不是工作上的事，是找你聊些有些私事。”

“找我聊私事？”

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