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她把书交给胡老头，然后开始背诵。

胡老头和钟爷爷凑到一起，死死的盯着那页书。

他们惊讶的发现，安妮竟没有丝毫错误的背了下来。

这下子，其它的老教授和老专家们也都兴奋起来：嘿，还真有过目不忘的神童啊。

他们都是做研究、做教育的，最喜欢看到的就是聪明、有天赋的孩子。

见到安妮这般，纷纷来了兴致。

这个试试，那个考考，结果，十多人上阵，硬是没有难倒安妮。

一次是侥幸，两次是意外，三次、四次就是真本事了。

众人看向安妮的目光都非常欣喜，这可真是个好苗子啊。

这样的记忆力近乎妖孽的孩子，怎么会是世人眼中的“差生”呢。

很快，这些做了一辈子教育工作的老人们就发现了问题，“钟安妮”偏科太严重。

比如需要大量背诵的语文、英语等文科科目，安妮就应付自如。

而那些需要思维力、想象力的理科科目，诸如物理、数学等，她就很吃力。

偏偏，这样一个擅长文科的孩子，却因为父母的要求，选择了理科。

你说她的成绩能不差嘛。

明明孩子很聪明，偏偏选了一条不适合的路，她走得再辛苦也比不上同行者啊。

难怪孩子会自暴自弃，全都是家长不合格！

钟爷爷的脸色也变得有些难看。

之前儿子儿媳嫌弃他们不会教孩子，把安妮惯成了熊孩子。

钟爷爷等四个老人，也察觉到安妮身上有缺点，所以很是自责和愧疚。

从此不敢再插手安妮的教育问题，眼睁睁看着他们活泼聪明的孙女，被逼得越来越自卑，越来越叛逆！

可现在看来，那两个糊涂虫，更不会教孩子！

儿子好歹也是大学老师，怎么就不懂因材施教的道理，生生把一个聪明孩子逼成了“差生”！

“老钟啊，安妮是个好苗子，可不能再耽搁了。”

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