一人一间的虚拟教室里，童玲正眼巴巴的看着T100装甲的虚拟形象。

它很庞大，给人以极强的压迫感，看起来像个怪物。

童玲觉得它仿佛随时可能跳起来，把自己一把抓住，然后得意洋洋的说“小家伙，你怕不怕我”诸如此类的。

虽是天才，但她毕竟才十二岁。

“我该叫你什么名字呀？”

犹豫半晌后，童玲开了口。

但T100并未回答她。

她尴尬的笑笑，想起自己还没激活装甲。

她吐吐舌头，暗自庆幸幸好这里没人看见自己出糗。

童玲冷静下来，先仔细回忆了一下曾经学过的装甲智能激活流程。

良久后，她正准备把手掌按向面前凭空浮现的量子掌纹识别光幕。

她突然惊叫一声。

是的，搞错顺序了，应该先认真仔细的阅读一下装甲的详细说明，不然压根就激活不了。

她暗想，好险，差点又出一个糗。

操控程序，点击说明文件。

光影轮转，关于T100的影像介绍资料在她眼前缓缓拉开。

一天过去，童玲只啃完不足二十分之一的内容，脑子里累得嗡嗡作响。

然而，她的同学们最少的也啃完了三分之一。

真不能怪她不努力，T100作为特制改造型福尔盖装甲，复杂程度数十倍于天空X3型。

T100说明书的厚度更是别人的十倍。

更丧心病狂的是，福尔盖装甲里采用了很多童玲只听说过名字，但根本没机会接触到原理的新技术。

之前她与父母聊天时讲到这些技术的名字时虽然口若悬河，仿佛了若指掌，但她其实只了解名字而已。

现在可不行了，她至少得弄明白所有技术的基本作用原理。

这意味着她需要学习的信息量是其他人的十倍，深度是别人的数倍。

至于学习总难度就更过分了，这不是加法，得是乘法，难度是别人的几十倍