室吧。”“LISHA老师能待多久？”

“嗯，那个，说是到三点。”

“多待一会儿啊！”“来打羽毛球吧！”“我们会做玛德莲蛋糕的要吃吗？”

梨纱被少女们围着，露出了为难的笑容。

倫子在一边看着，心想梨纱上一次露出真心的笑容而非假笑，是什么时候的事了呢？光是能看到这个表情，带她来这里就不是没有意义的。

可是，悲哀的是意义不止于此。她带梨纱来不仅仅是为了让她当孩子们的家庭教师和游戏玩伴的。

“我来带路吧。”白说着从椅子上站起来。

学习室是建在树林深处的一间简易小屋，屋子里有三面墙被书架围住，桌子和凳子环形排列着，还配备了白板和荧屏。在白对梨纱说明必要的科目和范围期间，孩子们纷纷向梨纱展示自己擅长的方面。

倫子靠在门口的墙上看着，不由得露出了笑容。

如果，这对我们来说是理所当然的光景，那该是多么美好的事情啊。从树叶空隙中透过的阳光照进教室，孩子们在学习，而大人们教授、守护着他们。听着潺潺水声愉快地写生，发挥球技尽情流汗。太阳落山后，坐在沙发里拿着加了白兰地的咖啡，谈论一天里发生的事情。

但是，这份光景的一切都是虚假的。

阳光是经过调整的电灯，孩子们也是完全没有被给予未来的实验动物。而且，就连梨纱，也不仅仅是讲课的人。

梨纱翻开教科书，磕磕绊绊地开始上课。倫子离开学习室，白也紧跟了出来。

“非常感谢您能接受梨纱。”

倫子低下了头。

“不用在意。实际上，也是帮了我大忙，我希望孩子们能够广泛地学习。我能教给她们的，说到底只是我千年间得到的东西。她的十五年，对孩子们又是非常重要的食粮。”

你为什么——倫子差点问出口。

对于只是为了试验而造出的、永远不打算让她们离开这个庭院的孩子们，你为什么要给予她们知识和教养呢？倫子知道白并不具备感情或是伦理。为什么他没有更单纯地把孩子们当作家畜来对待呢？

不过就算发问也得不到回答吧。

“梨纱是你的第一个‘孩子’吧。”

白低声说道。倫子盯着流过小屋旁的小河水面，表情僵硬地轻轻点头。白所说的“孩子”

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