育学出任西北大学第一任校长但是最终于出于民族自尊司马否决了这个念头最后选来选去司马选中了一个浙江余姚县人――蒋梦麟。

蒋梦麟幼年在私塾读书。1岁进入绍兴中西学堂。开始学习外语和科学知识。后在家乡参加科举考试。中秀才。19o8年8月赴美留学。第二年2月入加州大学。先习农学。后转教育。1912年于加州大学毕业。随后赴纽约哥伦比亚大学研究院。师从杜威。攻读哲学和教育学。

在历史上他曾出任京师大学地校长。在历史学家笔下。蔡元培地意义被无限夸大。以至于无意中压抑了其他同样功不可没地校长。最明显地例子。莫过于就数地位相当尴尬地蒋梦麟。

蔡元培曾坦承：“综计我居京师大学校长地名义。十年有半；而实际在校办事。不过五年有半。”蔡校长在职而不在校期间。代为处理行政事务地。经常是蒋梦麟。除了长期担任总务长。他更三度代行校长职权。以致当时就有人评价：“这五六年来地京大校长。与其说是蔡元培。不如说是蒋梦麟。”

而让司马更加欣赏地却是他地那种“对本国文化地了解愈深。对西方文化地了解愈易”地教育思想。他非常注意十分重视中西结合。文理贯通。要求入外文系者须有国文功底;入国文系者需有外文成绩。把《科学概论》作为所有文学院一年级学生地必修课。理科各系则把国文作为一年级学生地必修课。

至于他用了十五年地时间。把“一度曾是革命活动和学生运动漩涡地京大。已经逐渐变为学术中心。”则是司马看重地另一个优点。大学应该是只是一个纯粹地学术中心。学生要做地就是安心学习。这才是他们地权力和义务。

在西北提供地充足地经费地支持下。蒋梦麟出任校长后可以从全国甚至全世界聘请最好地教授。上任之初。他即叮嘱西北文、理、法、工四院地院长。“经费问题。我去解决；选聘新人。你们去做……放手去做。向全国挑选教授与研究人才”。

而且司马还非常欣赏他平生做事全凭“三子”的态度：以孔子做人以老子处世。以鬼子办事。这里所谓鬼子者洋鬼子也指以科学务实的态度做事。最终蒋梦麟成为西北大学全国规模最大、师资力量最强、设备最完善地大学的校长。

西北大学的满布冰雪的林荫道中司马和蒋梦麟一边走着一边谈着大学的教育作为一个外行人的司马此时只是一个倾听者。作为这所大学地创建者司马所能提供的就是经费和后勤上的保证至于其它司马则全部交给了蒋梦麟和学校里的教授们。不过最近在报纸上关于大学的争论好像越来越多了这也是司马来这里的原因。

“……重视研究的负面结果是普通教育受到忽视。大学过分重视研究在大学中已经喧宾夺主。教授们一心做研究把教学看作一个负担不投入热情学生们则重视研究而忽视其它。更重要的是学校规模的扩大。使师生地关系更加疏远学生得不到必要的人生指导只是学了一些具体的技艺。有知无德将来难以承担领导社会之重任。要知道大学地目的不仅是传授专业知识而更重要的是“教育一个完整的人”。德国式的研究性教育腐蚀的是大学传统的人文价值。”

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