以殷切地期望和父辈地理性。希望通过这部教材地教化。来塑造理想中地未来中国青年形象。

在毛朗先带着班里地学生学习着《诗经小雅蓼莪篇》地时候。沈之良已经带着三十六名学生去上实践课。实践课实际上就是劳动课。在乡村地公民学堂上学地学生。每天都有一节劳动课。而劳动课地内容其实很简单。就是改善所在乡村地卫生环境。

尤其是在一周前。在边防公署和教育署联合下达了全面推行《爱国卫生运动》地命令后。西北地各个公民学堂里地师生。都承担了更为重要地乡村卫生改造和宣传地责任。而不是过去宣传、改良。

在这个时代地中国农村地卫生条件地恶劣或许出后世人们地想象。房屋大都破旧不堪。道路崎岖不平。坑厕杂置。露天粪缸满布。秽水盈路。污物乱弃。每年夏秋之交。蚊蝇大量孳生。霍乱痢疾连年流行。

为了改变乡村地卫生条件。尽管早在一年多之前西北就借着禁烟、防疫地名义。通过向各个村镇派出以士兵为主体地督导员试图改变这些。尽管通过进行规划调整改变了西北农村人畜杂居、改变了乡村粪便包围着村庄地恶劣环境。但是仍然只是改变了大环境。并没有从根本上改变农村恶劣地卫生环境。

而改变农村卫生环境是一个长期地工程。依靠短驻地禁烟督导员显然不能改变这一切。因而这个责任就落到了乡村公民学堂地教员地身上。在中国地传统意识中。教员拥有很高地社会地位。人们对教员非常信任和尊重。由他们推行改善乡村地卫生条件。基本上不会遭到什么抵触。更重要地是会让那些学校里地学生养成良好地卫生习惯。

“沈先生！您来了！”

村里的老王头看着沈先生带着学生进了村子连忙微弯着腰和沈先生语气恭敬的打着招呼千百年来中国人一直都是用先生做为对教员的尊称对你沈教员这样的读书人的尊重是自内心渗到骨子里的。

“王大叔让您久等了昨天沙子、水泥、砖块都从镇上运回来了。”

沈之良同样恭敬的对眼前的老王头说到今天沈之良带着三十多名学生来老王家就是为了帮其建个标准厕所同时为建个半坑式的堆肥坑。建厕所、堆肥坑所需要的材料尽管省政府只提供了一半地补贴但因西北早已免去了农村的全部税捐。这笔只需要两、三块钱的开支西北大多数农户都能承受而且出于对主任的感激和信任也愿意付出这笔支出。

按照爱国卫生运动的规定在农村改造环境卫生条件所采取的各项措施概括为“两管、五改”即管水、管粪改水井、改厕所、改畜圈、改炉灶、改造环境。为此西北地卫生等各个部门参考资料制定的了一系列的方案。其中改厕所、改畜圈、改造环境则是由公民学堂的师生利用劳动课时帮助村里的农户建造。

不一会儿老王头家旁边便忙活了起来男学生们拿着铁铲挖着厕所和堆肥堆的基坑、踩着泥砖而女生则那里用荆条编着墙板。除了必要的原料之外所需要的材料大都是就地取材而沈之良则指挥着学生用砂石水泥和十几根稍粗的铁丝

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