当地废除了非法定学校从而建立了新式国民学校学校沿用西北制造定的教材在那些教材中见不到任何所谓少数民族文化一个国家只存在一个主体民族也只需要一种主体文化同化往往从教育着手。

当温和的同华政策遭受反抗地时候边防军绝对不会吝惜展示自己的武力存在就像在蒙古、新疆等地的移民农场西北的农业规划中心从来都是鼓励他们“必须要用手中的武器去保卫你们的劳动成果！”以防止其遭受袭击。相比于袭击军队。那些移民农场更容易遭受匪帮的袭击。

所幸的在强有力的武力威慑之下这些同化政策的推行并未受到太多地反抗。往往地方上地土著绅贵还会努力配合政府的新教育政策不论是蒙古或是新疆或是唐努乌梁海地绅贵们更在意的是自己的财富和权威只要这些得到保障他们绝不介意其它更何况如果他们不会说汉语写汉字的话一界自治议会结束之后他们就不能在下一界担任任何公职。（

后世的一些方式给了司马很好的启示比如说托福考试。在西北托福演变成了国文考核其目的是为了限制西北数量庞大的外裔以及少数族裔出任政府公职。按照西北在各地推行的政府公职制度但凡出任政府公职的公民都需要过国文考核新区域可以推迟到一界自治议会后如果介时国文考核无法通就不能出任政府公职。

汉语不会说、汉字不会写如何和其政府官员沟通？如保实施政务难不成还需要政府为他配备一名翻译？政府没有这笔多余的资金浪费在这上面。

此时的韩亚并不知道团部为了自己已经决定在一天后对残留在十佐领地区的广义派分子进行清剿。此时的韩亚完全沉浸在见到人的狂喜之中看着眼前的这个一脸警惕手持猎枪的俄罗斯老人韩亚在狂喜之余没忘记在几十米外就给步枪上膛打开了保险。

“大爷最近的城镇在什么地方？城镇！”

骑在马上的韩亚看着眼前的这个俄罗斯猎人比划着说到可惜韩亚的并不会说几句俄语不过城镇这个词韩亚还是比熟练。

提着猎枪的俄罗斯老猎人双手不停的冲着韩亚比划着然后手指着一个方向做着好像翻山越岭的手势。

看着眼前的一脸迷茫的韩亚老猎人似乎明白了两个人之间存在着沟通问题于是便一把拉住了韩亚的马缰朝前带着路。留着大胡子的俄罗斯老猎人好像知道眼前的这个穿着军装的“蒙古人”迷路了。

“一个国家一种文化一种语言！”

见老猎人热情的给自己带着路韩亚才算明白为什么主任会强调这些一个国家如果存在多种语言地话。民众之间的沟通都成问题。由此可见部队用严酷的军纪教授那些乌梁海人汉语是完全必要地。

乌梁海独立旅一万四千多名士兵之中有一万余人是乌梁海各旗的旗丁自从将他们编入乌梁海独立旅后。就开始了强制地汉语学习几个月后汉语不熟练的全部被打到去当了伙夫或其它杂役兵种。反正他们干的都是最差最累地活计。

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