很多时候很多事情，我们都可以是有弹性的，不需要那么死板。

等开学的摸底考成绩出来了，你对唐果的态度得心里有个数儿。”

“或者这么跟你说吧。

只要唐果一直保持全校第一的成绩，只要唐果没做什么过分以及影响别人的事情，

绝大部分时候，你不需要管着唐果，可以给唐果更多的空间，让她自己去安排。

万一她在不该的时间做了一些别的事情，你们也就睁一只闭一眼。

这么说，你明白我是什么意思吗？”

“明白！”

谭老师一下子就反应过来，校长跟自己说的这些话都是什么意思了。

校长是等于告诉她，只要唐果的成绩没有问题，只要唐果没干坏事，不影响别人，

基本上，唐果可以在学校里“为所欲为”。

既然自己是唐果的班主任，自己是这么管唐果的，

那么她还必须跟其他几课的老师都打好招呼，让他们都这么“放纵”着唐果。

不论是在校长这儿，还是在他们这些老师这儿，

唐果都是一个有特权的学生。

“也别觉得我这么安排，对唐果太好、太放纵了。

只要去了解一下唐果在初中时候的情况，你们就该明白，

唐果在学校里的生活早就是这个样子的了。”

人家初中部的校长和老师都能这么因材施教，让唐果有足够发挥的空间，

没道理他们这些高中的校长和老师比不过人家初中的校长和老师，

眼界还没有他们广，格高也没有他们大吧？

谭老师连连点头：“校长你说的这些都是对的，我都可以理解，我也非常支持。

像唐果这样的学生，有点特权是应该的。

毕竟她跟普通的学生不一样，步调也不一样。

按照教和管其他学生的方法去约束唐果的话，根本就是扼制了唐果的天性和成长。

本来就不是一样的学生，教法自然是要不一样的。

在我看来，这也不是特权不特权的问题。

唐果的学习能力很强，一般学生根本就跟不上唐果的速度。

我们总不能拉着唐果，不让唐果快速往前跑，

还非得扯着唐果，让唐果在