或者是失败，则会出现个人同一性残缺、不连贯的状态，不利于心理健康和人格健全。”

同学们都听呆了，以一种不明觉厉的仰望表情看向高云。

“说的是什么？”

“这些话我都能听清，但就是听不懂……”

“我懂了，好像又没懂。”

“不管了，记下来再说，开启录像模式，班长继续！”

聚集的人越来越多，除去刚刚下课离去的大一新生，走廊外的“学长学姐”也进入了教室内凑热闹。没一会儿的功夫，20级表演班的部分学生以张子风为首也走进了教室旁听，人多得就仿佛没下课似的。

“来了？等我一会。”

高云和小二风打个招呼，继续化身老师则继续解说。

“嗯嗯。”张子风连连点头，好奇地看看人满为患的课堂不知道什么情况。

怎么，不是下课了吗？不去聚餐了？

不过随着高老师的授课，她们这些新来的也沉迷其中……

高云所说这整套理论叫‘埃里克森人生发展八阶段理论’。

八个阶段是以不变的顺序依次出现的，而且具有跨文化的一致性。因为它们是由遗传因素决定的，不过每一个阶段是否能够顺利度过则是由社会环境决定的。

只要是处于现代社会，随着年龄推移，任何人都会经历这八个心理阶段，但有些人会提前完成进入下一阶段，有些人会延期偿付，还有些人可能穷极一生就卡在了某个阶段，不能推进。

提前和延期都没什么，怕就怕卡主不动。

刚才高云对陈文琪所说的青春期，是指由儿童逐渐发育成为成年人的过渡时期，通常来讲是12～18岁，这个相信没人不知道。

但是，这个阶段的孩子所要面对的中心问题是什么？要如何顺利解决才能迈向下一阶段？

恐怕没几个人了解，哪怕是身为家长，家中有一个正处于青春期的孩子，也不知道自己孩子现在所面对的问题。甚至，连这些青春期孩子，自己也不明白。

问题有些拗口，所以当高云说完之后，陈文琪听得很懵，有种自己好像没上过学、智商被碾压的感觉。

所谓“自我同一性和角色混乱的冲突。”到底是什么意思？

“其实，这可以翻译成三个

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