各自家中的宝宝。

所以，杨乔只是会提醒一句，上学，学些东西，还是有用的，不籍什么的多了，就不重视了。

是的，这也是一个误区，在杨家，这能识字的人，好像很多，所以，这个学习吧，好想学不学的，都是无所谓的了。

主要也是，一些岗位，好像真用不上什么学问的，嗯，如，绣花的，不可能人人都是设计图纸的，那个，看图纸，无论是有学问的，没有学问的，都能够看明白的，很直接的方块图纸，你说，谁看不明白，什么，线的线号。

那个，一二三四，这个就算是不认识，可是能对比吧，嗯，这个，可以参见十字绣，其实，这类的图纸，几乎都是相同的。

这，只是一个例子，就是说，很多的熟练工，还真用不到学问的，那个，装卸工，要什么学问，嗯，要是自己计算数量的单说。

而且，在杨家来说，一些岗位，挣钱真的不少，额，这就是所谓的搬砖的并不少挣钱了。

好吧，此时，可以说，什么东西都已经出现了，什么怪话啥的。

“唉，你也真舍得让娃儿去上学，你看我家的娃儿跟着搬砖，那可是八分的工呢。”

这不，这就有了对比了，有的，让娃儿上学，有的呢，则是让娃儿去干适合他的年龄干的工作，搬砖，累么？

至于八分工，就是说是固定的日工，缺人么，自然有这样的童工了，起初，杨乔是针对附近的村子里的娃儿给设计的这么一个岗位。

那个，五块搬不了，两块，还是可以的，一个十多岁的娃儿，不说十多岁了，此时，很多五六岁的娃儿，都有可能已经养家了的。

不要说杨乔心狠，义务教育，甚至不用童工，那是李治的事情，只要李治下了旨意，杨乔就会遵守的，要不然，杨乔也不会单独冒头的，再说，冒头，有什么用，杨乔，能够管多少人，几个村子，一个县？

这个影响，不是很大，而且，还会得罪很多的人的，虽然，杨乔不怕得罪人，可，有意义么。

额，太直白了，太直白了，不好，不好。

这不，就有了很多的娃儿都是带到了工作岗位附件玩耍的，为此，杨乔给单独安排了照顾的人，那是自家的事情，就跟外界无关了。

而这三个娃儿，能跟主家的娃儿一起玩耍，还跟着学习，他们的家长，只有高兴，而不会不乐意的。

是的，这几个娃儿，杨乔可是给附送了好多的东西，如，玩耍的衣服，盔甲，工具，然后，学习的书包，一些书本，嗯，笔，临时还用不上，宝宝写字，他们就羡慕着吧，连拿笔都