式的原理。

两人带着护面，身着作训服，一攻一防进行演练。

但不是骑马，而是相向快步走，模拟两骑对冲，两骑交错的一瞬间，手中训练矛的轨迹能让学员们看清楚。

这种教学方式，是为了展示骑战时兵器招数的攻击、格挡等原理，方便学员理解各种动作后面的真实意义。

经过多年实践，这种教学方式效果不错，毕竟骑兵交战时，交手时动作一闪而过，旁人根本就看不清楚。

讲解完毕，学员们依次上场，和助教对练，琢磨交战技巧。

化名梁孝言的段韶，见李笠来了，但对方摆摆手，意义是不想打断教学，他便点点头，站在旁边。

段韶已经渐渐习惯了自己的身份和处境，李笠对他的软禁外松内紧，加上妹妹在李笠手里，所以他很老实。

反正逃也逃不掉，就只能老实当教管官。

而李笠对于骑战技艺的各种奇谈怪论，即所谓“原理”，让段韶越想越觉得有意思，担任教头期间不断和学员讨论“原理”，也让他不时有“恍然大悟”的感觉。

段韶征战几十年，虽然后来是以全军主帅的身份带兵打仗，不需要时刻冲锋在前，但是，多年实战练出来的技艺并未生疏。

不过，对于自己掌握的技艺，他其实是“知其然而不知其所以然”。

譬如马槊矛，为何运用起来有那么多讲究？

按李笠所说，“是因为杠杆原理呀！”

好端端的直刃环首刀，为何要弄出个弧刃的“柳叶刀”？

按李笠所说，“因为对于骑兵而言，这样更合适划割，而不容易卡刀呀！”

明明有马鞭，何必要弄出个马刺？

按李笠所说，“方便双腿控马，不是么？”

段韶觉得，普天之下，没见有谁给弓把开槽制作什么“箭台”的，因为如此一来，开弓时弓把很容易折断。

结果李笠就搞出个“铁木弓”，解决了这个问题，使得射箭时的“心瞄”变成“直瞄”。

如此优点，能让初学射箭者很快上手，经过三四个月的练习后，在五六十步距离上，射箭的准头有模有样。

段韶年轻时，面对刀、槊矛、弓箭的练习，也曾经有无数疑问，但没人能够详细解答，都说“就是这般，想那