堂课，又从另一位讲授“影像学”的教授那里，复制了“影像学”的各种知识。

影像学，就是x光拍片，超声波检测，核磁共振检测，等现代检测设备拍出来的影像的医学解读。

接下来，陆离又继续赶场，一堂课一堂课的赶场，不断的复制各种临床医学课程。

“药理学”“病理学”“临床诊断学”“内科学”“外科手术学”“妇产科学”“儿科学”……

一天下来，陆离脑子里存储了近十门课程的专业知识。

如果通过学习来掌握这些课程，至少要花几年的时间，然而……陆离只是一天就复制过来了。

回到家里，陆离又开始消化吸收这些知识。同样是开启虚拟实验室，通过亲自动手的方式，进行消化吸收，掌握这些知识。

人体解剖学……陆离在虚拟实验室里，虚拟出了无数具“人体”，一个个解剖，一块块切开。

男女老少，黑白黄棕，各种不同的人体，全都在陆离的刀下，彻彻底底的分解开来。

在解剖过程中，陆离顺便还在练习外科手术技能，各种切开方式，各种工具的使用方式，以及……切完之后重新缝起来的缝合打结技术。

不愧是用“血手人屠”徽章开启的剧情，果然是血手人屠！

这一夜的虚拟实验，陆离切开了无数具人体，又把“他们”一块块的缝合起来，还真是满手血腥。

陆离在临床医学上花费的时间比想象中更长。

临床医学涉及到的知识面太广了，所需的技能也太多了。

就算陆离有“思维连接器”这个复制知识的外挂，有“虚拟实验室”这种无限虚拟的动手操作机会，也花了整整三个月时间，才把覆旦医学院所有教授的老底掏空。

“你这几个月，跑到临床医学那边去了？”

当陆离榨干了临床医学的教授们的知识，再一次来到“细胞学”专家何教授这边的时候，何教授对陆离的举动表示不解。

“你今后从事的是基因编辑技术方面的研究探索，不是去医院当医生给人治病的，你跑到临床医学那边去干什么？”

何教授的语气显得有些严厉。在他看来，陆离去学临床医学，就有点不务正业的样子。

“基因编辑技术上的研究成果，最终还是要落实到临床医学上。我趁着现在还有时间，先去临床医学那边打个基础。”

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