，人家就说，“……孩子来例假就肚子疼，去看了医生也不见好，每次都是带着止疼片。结果呢，您给备的生姜红糖，放在那里随便叫冲，您说一个班二十多个女孩子，这一天得下去多少糖……”

关键是这些孩子是来不来例假，都冲泡。而且，回家的时候还带几块，为了晚上冲的。

她一算，就知道人家老师是往里面搭钱的。

原来是为这个，行吧！人家的心意。

事实上保温杯也绝对不是单位剩下的那种，还是蛮贵的。

回家一拆开，她就叹气，“本就不该收！”

然后林砚就拍手：“拒鱼――拒鱼――”

林妈没懂：“什么鱼？想吃鱼吗？好！明儿给做鱼吃。”

林砚着急的摇头，“不吃……是拒鱼……”

没懂！

但四爷和桐桐懂了，两人还没说话呢，林墨就补充，“公仪休……拒鱼……”

老林反应过来了，他一瞬间眼角就爬上了笑意，“我们都知道公仪休拒鱼了？！”

公仪休拒鱼是个史记上记载的故事，这个公仪休在鲁国做过宰相，他爱吃鱼，人家就送他鱼。他给拒绝了，原因是，要是我因为收了鱼而丢了宰相的位子，就再没有俸禄去买我爱吃的鱼了。

当官的，收了人家的东西而砸了饭碗，是很不应该且很愚蠢的行为。

他爸前几天刚给说到了公仪休拒鱼，然后给记住了。还知道妈妈确实不该收人家的东西。

林雨桐就特别严肃，她拿了个小本本，“妈妈把收了人家的东西都记在本本上，回头买些小礼物还回去，肯定不拿人家的东西。”

林妈就说，“我们家俩孩子要是当官，一定是清官。”

那也太武断。但打小潜移默化的影响，他的是非观就会受影响，知道哪些是对的，哪些是错的。

四爷就拎俩孩子回房，“走喽，今天的故事时间到了，咱们讲到哪儿了？”

“名臣治家！”

对！名臣治家。

藤藤坐在沙发上，还专门去用手机搜，看这个名臣治家说的是啥。这么一看，回去就跟王若说，“还别说，会读史书的人是能把人读通透了。”王若也是学历史出身的，他知道名臣治家讲的是什么。然后不免唏嘘，人家那说的道理，跟儿女多的人家的情况类似。只要父母手里还有积蓄，到这个孩子家住住，到那个孩子家住住，但平时最好别在一块。到老了不能动了，谁伺候终老，最后的积蓄就给谁。

人家名臣就是那么干的！两儿子一碗水端平，没有偏颇。可惜，书是好书，例子是好例子。可如今，细致的去读这些书，从中汲取智慧的人越来越少了。真去

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