卷1 第三十七章 教育心理学的意义

科技进步了,孩子从幼年时期所接触到的各种信息渠道越来越多,也就意味着心理上的敏感越来越多。青少年也是存在着自身压力的,社会压力并不仅仅存在于成年人中。但这个时候,作为家长或青少年成长过程中担当陪伴角色的其他人,还是以老观念,老思维去教育孩子的话,就很容易造成一些无形的压力,使得青少年内心的压力得不到宣泄,逐渐扭曲。”靳冬昇道。

季幼青深以为然。

靳冬昇笑道:“所以,这也就是为什么你们存在的意义。作为教育心理学的学者,走进校园,担当起引导青少年心理健康发展的重任,你肩上的担子可不轻。”

“职责所在。”季幼青轻笑。

靳冬昇看得出,她这次过来的状态很好,整个人都很轻松。“是不是在解决了学生身上的问题后,自己也能得到愉悦感?”

“是的。”季幼青点点头,承认了这一点。

“那就继续这样做吧。”靳冬昇含笑鼓励。他知道,季幼青现在看上去虽然没有什么异常,但她心里却有一把锁,过去的事她如今能接受了,却还未彻底放下。

当初,他建议季幼青接受学校这份工作时,其实也是希望她在帮助别人的过程中,也帮助自己。

“能对需要的学生有所帮助,的确是令人愉悦的。但是,他们身上的问题一天未解决,我也不能真正放下心来。”季幼青道。

靳冬昇笑了起来,“别太担心了。你我都知道,心理治疗是一个漫长的过程,你能找到问题,并开始解决问题,就已经是走过最难的阶段了。你看看我,我手上的客户,最长的咨询年限可有三四年。”

季幼青被他逗笑。

聊完正事,正好到了下班时间。季幼青是今天靳冬昇见的最后一个客户,他仿佛不经意的看了看时间,对季幼青发出邀请,“晚餐时间到了,如果你没有别的安排,不如一起去吃顿饭?”

“不了。”季幼青微笑摇头,“佳人有约。”

靳冬昇一怔,开玩笑道:“好吧,是我的邀请太晚了。”

季幼青起身,靳冬昇也跟着一起站起来,送她到电梯处。

“再见。”季幼青站在电梯里,在电梯门缓缓闭合的时候,对靳冬昇道。

靳冬昇面带微笑,也同样道:“再见。”

电梯门关闭了,楼层数字在缓缓跳动。

镜面的电梯门,把靳冬昇的样子清晰的映了出来,也包括了他眼底那层淡淡的失落。

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