情感，K担心地询问道。

“没关系…我只是太高兴了。”

修一就这样噙满泪水说道。

从那以后他便以战胜K为目标，开始认真学起了将棋。

休息日前往图书馆，从早到晚阅读有关将棋的书籍。周六无法读完的时候，就夹在母亲看上去会喜欢的书里借回家。母亲对于将棋似乎并没有电子游戏那般反感，就算看透了伪装也没说什么。

就这样，无论睡前的间隙，还是课余时间，修一都在阅读借来的书籍。当遇到无法解开的困难棋局时便会将其抄在笔记本上放进口袋，一有时间就拿出来看。

一个月过去了，大家的棋技都有显著的提升。曾经连落子都举步维艰他们，在K的指导下也能依葫芦画瓢使出美浓囲い、穴熊等战法。

以击败K为目标的修一并没有加入到教学人群中，在平时的对局中也尽量选择与其避开，正因于此独立钻研的他获得了比其他人更多的成长。注意到时，已经能同棋力仅次于K的孩童交手数次而不落败。

渐渐地，班级里出现了修一是否已经超越K的流言。当一切准备就绪后，修一正式向其发起了挑战。

意识到之前的惨败，修一在对局中显得十分谨慎，然而结局却出乎意料并没有让他尽兴。

K果敢的进攻被修一尽数化解，仅用寥寥数步便取得了胜利。无法相信这一切的K再次向其提出了挑战，结果却连输三局，更加体现了两个人之间的巨大差距。相比起之前的对局两个人的立场就像是调换了一般。

“对手是班级里的佼佼者，如此一边倒地将其击溃会不会令其损失颜面”思考着这些的修一显得很不安。尽管K因品尝到从未有过的惨败而面色苍白，却笑着承认了修一的实力。

就这样修一被公认为了班级里的最强棋手。

翌日起修一便在学校接连不断遭到指名挑战，但由于其才能开花的缘故，在同级生中已再无敌手。无论是开局前让上4-6枚棋子，亦或是与3-4人同时进行对局，皆未尝败绩。

K将这一情况同家里人讲过后，K的兄长表示对此十分感兴趣于是来到了教室。

K的兄长也在这所学校，隶属将棋部，与弟弟一样身材高大。见到修一后表示十分惊讶，完全无法相信当初令K毫无还手之力的人就是眼前这位瘦小的二年级生，于是提出想要与其比试一场。

比赛结果以修一理所当然的胜利告终，周围的孩童们对此报以了热烈的喝彩声。然而，相比起战胜高年级生的喜悦，修一对其所带来的正规棋盘和棋子更感兴趣。虽说只不过是由折叠薄板所制成的棋盘，棋子也是被使用过许多次的便宜货，但对

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