尔问道。

由于已经知道「duxien（都先）」是一个动词，从语言脉络来看，她问的应该是「要都先什么？」。看来，含义为「什么」的「harmie（哈美）」作为宾语出现的时候，即使不添加对格词尾「-''i（依）」也可以放在句子开头。可是，当语序变化的时候，对格词尾和主格词尾应该会同时出现啊，但这句话里的「mi（米）」却没有变成「mi''s（米斯）」，这实在是难以理解。

「Missduxiensnyr（我要都先斯纽。）.」

原来如此，斯纽啊……。

斯纽是啥啊！？

通过雷歇尔的发言翠已经知晓要都先的东西是「snyr（斯纽）」，但他还是希望有人能告诉自己「snyr（斯纽）」是个什么。而且，「duxien（都先）」的意思他也很想知道。

「Ar,xalijasti（啊，夏莉雅）,<duxien>ad<snyr>esharmie?（都先和斯纽是什么？）」

「Mer......（嗯……）Fqaes<snyr>（斯纽是这个）.」

夏莉雅用笔在床铺一旁笔记本的空白页上沙沙地画了起来。那里画上的是她在教翠代表「人」的「larta（拉塔）」的时候，那个像「大」一样的文字。接着，她在那条手臂一样的横线末端画上了一把铲子。这个，难道是……农业吗？

「Mifirlex......（我明白了……）」

既然「duxien（都先）」的对象是「snyr（農業）」，那「duxien（都先）」应该就是干活的意思吧。也就是说，雷歇尔想要翠他们去干活。不劳者不得食的法则似乎很快就要落在翠头上了。只是，不知道做法的话也无能为力啊。

「Selenemifirlexsnyr.（我想了解农业。）」

「Ja（嗯）,misskantiduxienel.（我来康提都歇内尔。）」

嗯？「duxienel（都歇内尔）」是什么？

「kanti（康提）」迄今为止好像已经提过数次了。翠想让夏莉雅教瑟可的时候，她也说了「Deliumikantifaihamel（我想康提哈美尔）」。从语句脉络来看「kanti（康提）」大概就是「教授」的意思。也就是说，这句话可以解读为「我要教授都歇内尔」。

「duxienel（都歇内尔）」和推测为「干活」意思的「duxien（都先）」很像。拆分开来的「-el（艾尔）」从语句脉络来看，可能表示「……的方法，做法」。这