“第一段为沟通,第二段为意图。”
“有些复……杂的魔法还有其他段落,现在我们暂时还学不到。”
“先给大家讲第一段,沟通部分。”
“大……家跟我一起念,咔咔!”
“咔咔!”同学们七嘴八舌,乱成一团。。
“根本不对啊,这个魔咒你们要记住发音的重点。”
“第……一个咔要重音,第二个咔要轻声。”
“再来,咔(重)咔(轻)!”
“咔咔!”下面还是有部分同学念的不对。
“不行不行,有的同学的发音还是有错误。”
“这样吧,从罗威那开始,一个一个来。”
“咔(重)咔(轻)!”
“很好,下……一名同学继续。”
李波站了起来:“咔(轻)咔(轻)!”
“不对,咔(重)咔(轻)!”
“咔(重)咔(轻)!”
“正……确,下一位。”
就这样,范教授为每个同学纠正了一遍发音。
“来,大……家再一起念一遍,咔(重)咔(轻)!”
“咔(重)咔(轻)!”
“很好,我们进行下一步。”
“我刚才说过,施法就是与这个世……界沟通。”
“因此施法时,你必须有明确的想法。”
“而且必须排除杂……念。”
“具体到这个心灵传动的魔法上。”
“你们必须专注于要移动的物体,心里想着它移……动的情景。”
“现在每个人桌上都有一个玻璃杯,你们试……着想象一下。”
然后教室中便一片沉默。
每个学生都死死的盯着自己面前的玻璃杯。
有的学生咬牙切齿,有的学生则云淡风轻。
而范教授则认真观察着每个学生此时的状态。
“蓝洁同学,放……松,放松。”
看着蓝洁同学夸张的表情,范教授赶忙过去指导。网首发
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