“第一段为沟通，第二段为意图。”

“有些复……杂的魔法还有其他段落，现在我们暂时还学不到。”

“先给大家讲第一段，沟通部分。”

“大……家跟我一起念，咔咔！”

“咔咔！”同学们七嘴八舌，乱成一团。。

“根本不对啊，这个魔咒你们要记住发音的重点。”

“第……一个咔要重音，第二个咔要轻声。”

“再来，咔（重）咔（轻）！”

“咔咔！”下面还是有部分同学念的不对。

“不行不行，有的同学的发音还是有错误。”

“这样吧，从罗威那开始，一个一个来。”

“咔（重）咔（轻）！”

“很好，下……一名同学继续。”

李波站了起来：“咔（轻）咔（轻）！”

“不对，咔（重）咔（轻）！”

“咔（重）咔（轻）！”

“正……确，下一位。”

就这样，范教授为每个同学纠正了一遍发音。

“来，大……家再一起念一遍，咔（重）咔（轻）！”

“咔（重）咔（轻）！”

“很好，我们进行下一步。”

“我刚才说过，施法就是与这个世……界沟通。”

“因此施法时，你必须有明确的想法。”

“而且必须排除杂……念。”

“具体到这个心灵传动的魔法上。”

“你们必须专注于要移动的物体，心里想着它移……动的情景。”

“现在每个人桌上都有一个玻璃杯，你们试……着想象一下。”

然后教室中便一片沉默。

每个学生都死死的盯着自己面前的玻璃杯。

有的学生咬牙切齿，有的学生则云淡风轻。

而范教授则认真观察着每个学生此时的状态。

“蓝洁同学，放……松，放松。”

看着蓝洁同学夸张的表情，范教授赶忙过去指导。网首发

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