面，现在实行的是市场经济，而教育却仍然是高度的计划经济，不仅学校的招生经费培养数量都是计划，而且学校新开办一个专业，也要上面批准，教师的职称和工资，也要上面评审和审批，更可笑的是，职称外语考试的合格证，盖的也是国家人事部的公章。如此高度计划，产生的恶果是学校没有权，也不用动脑筋，反正按上级的指示办就行，好像办学就是为了应付上级，就是给上面办的。至于办好办坏，没有人为此负责，因为学校的校长也是上面任命的，今天在这个学校，明天到哪里谁也说不清。这就是典型的责、权、利不统一，校长不知道为谁办学，办好了学也得不到好处，想办好学你也没那个权力。这样不伦不类糊里糊涂，怎么能办好学校。别说办不好学校，即使办一个养猪场，猪也得饿死冻死。从实践方面来看，刚才大家也说了很多弊端，这些都是事实，我也不再重复。要说的是，虽然现在也进行了改革，比如自主招生，比如下放权力，但这些修修补补只能是头疼医头脚疼医脚，不可能从根本上解决问题，而且会产生新的不公平和**。那么根本的问题是什么，那就是责、权、利的问题。不sī有，学校就没有一个真正的主人，也没有一个真正的利益团体，也没有一个真正的责任人。有人会问，具体怎么sī有化。其实，sī有化也不用一下全部sī有，也不要一步到位，这一点可以借鉴农村改革的经验，要分步稳妥地进行。初步的办法应该是，先拿出一部分学校公开拍卖，因为办学不会是一个赔钱的产业，民间肯定会有人竞买，这样也可吸引社会力量办学。另一部分学校仍然公有，作用相当于我们现在的国有企业。这样一来，既可以有竞争，也可以有多样化。从目前的发达国家来看，基本都是这样一个模式。有人会问，sī有化了就没问题了吗？问题肯定有，但每个学校的问题都会由每个学校自己来解决，而且所有的问题，都会在市场的作用下按实际情况来解决。

一石jī起千层làng。短暂的沉默后，人们便开始议论。院长要大家安静，然后对mén亮说，我来和你辩论一下。我先问你一个问题，现在不是没有sī立学校，国家也鼓励民间办学，但为什么办不好也办不起来。

mén亮说，目前是有民办学校，但咱们先看看这些学校的情况。从目前看，民办中学大多是补习xìng质的，民办大学又基本是大学的附设学校，毕业后的待遇也比正规学校的低。这就说明国家还是没有真正鼓励民办学校的政策。因为办学校特别是大学和开煤矿不同，开煤矿一年可以见效，办大学的周期就很长，而且占用的土地也多，国家不出面，sī人一下办一所真正的大学也难。如果国家真的能拿出一批大学来拍卖，我想煤老板们肯定会出钱来买大学。

院长说，你的想法很幼稚，如果煤老板来办大学，那肯定是一切向钱看。前一段时间，就出现了一切向钱看的局面，结果怎么样？不仅出现了学生上不起学的现状，也出现了不顾教育质量盲目扩招的局面。这样一来，不仅办不好大学，中国的教育，也会彻底毁掉。

竟然说他的想法幼稚，真的是白痴。mén亮有点jī动了反驳说，你这是在杞人忧天。煤老板办学，他的目的也是要办好，因为办好了他才能赚钱，你说毁掉中国的教育，纯粹是没有根据的推断。至于说jiāo不起学费，我刚才说了，要保留一部分公立大学，比如各占百分之五十。国家卖掉一半大学，除了卖学校的收入，还能省下一半的投入，把这些收入和投入都集中到公立大学，公立大学就可以完全减免学费，家庭困难的学

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