然后在战争中成长，只要能活下来，并善于总结、归纳实战中的各种经验教训，或者进行下一级的深造，这些军官之中，就会诞生高级指挥人才。

所谓高级指挥人才，指的是能驾驭数万乃至十余万大军协同作战的将领，即所谓“帅才”。

这样的人，只有极少部分是无师自通的天才，绝大部分，都是从尸山血海里杀出来的宿将。

其大军团作战级别的指挥能力，是血和泪浸泡出来的。

若想仅凭学校教育就教出如此人才，那是妄想，但必要的理论学习，是培养高级指挥人才的办法之一。

因为有些苦和经验教训，不需要亲自经历；有些心得，并不是必须自己经历后才能总结。

大量的军事知识和经验，不需要通过时间来积累，有了系统化的教育，就可以实现知识的传承，可以缩短一个人成才所需的时间。

然而，各级军校出现后，想要短时间内将军队改造成功，那是妄想。

因为这个时代，“传统”军队特点是部曲制大行其道，军队的真正战斗力，是各级将领的部曲私兵。

想要从整体上提升官军的战斗力，光靠军校培养初级、中级军官，还不行。

不一会，皇子们到，其中也包括皇太子李昉，李笠很快便开始了家庭教育：军事教育。

李家的根基是军功，所以不能忘本，皇族想要守住江山，也必须知兵。

李笠现在讲的课，是军队构成：

“一支军府营兵，兵力五千，那么，这支军队的构成，大致如下...”

李笠摊开一个示意图，向儿子们讲解眼下常见外军（地方镇守军队）的典型构成。

“五千人中，两千是缺额，实际只有三千兵。”

“三千人中，大概一千兵有基本的训练，其他两千人，平日里打杂，帮佣，赚钱养家糊口，给各级将领当干杂活，如同奴仆。”

“那一千有基本训练的兵当中，大概只有三百人左右，有胆量和敌兵肉搏。”

几个不太懂军队实际情况的皇子，听到这里目瞪口呆：账面上五千兵力的军府营兵，实际能打硬仗的，就只有三百人？

这还打什么仗啊！好像也就只能剿匪而已。

“注意，将领的部曲并不算在内，因为部曲是私兵，算是将领的私产。”

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